作为上海市静安暘昇创益青少年发展中心理事长，邵暘将大量精力倾注于支持青少年公益，助力青年学生的成长和发展。从事青少年公益事业六年来，他非常执着和投入，甚至自己连续四年以自有资金支撑运营。他认为，支持和辅助青少年社会实践与公益活动，是自己梦想的延续，助力学生实现想法的过程，也是一种自我价值的实现。

青年报记者 陆安怡

进入教育领域辅导学生活动

公益与社会实践是邵暘学生时代的关键词。他幼年时就随父母到美国生活，读小学四年级那年，回到国内上学。在上海中学国际部读书期间，他参加了许多活动，积极接触社会，例如通过开咖啡馆、售卖玫瑰花的方式，为贫困孩子筹款；加入慈善社团，组织公益活动等等。当时，学生每个学期都有展示自己、运作项目的机会。高中毕业后，他进入密歇根大学安娜堡分校学习宏观经济历史专业。他认为，接触社会在大学里非常重要，“这本身是一种能力，美国同学在高中时就已经参与了很多接触社会的活动，这样进入大学后，他们就不会和社会产生隔阂。”

出于“想在教育方面做些事情”的念头，2010年，他到德威国际教育集团实习了两年，负责集团旗下教育品牌“百闻”的市场工作。在此期间，他引入了国外活动的经验，帮助国际学校学生规划课外活动，在这个过程中，他发现国内的此类比较缺乏学生活动。

由此，他开始关注中学生的成长教育。2012年，他和几个志同道合的伙伴一起创立了“暘昇”，最初这是一个青年自组织。在静安区一间不到20平方米的小办公室里，他们开始了青少年教育和社会服务领域的求索与努力。

当年，学生的校内活动比较传统，多是篮球比赛、合唱比赛等等，没有太多新意。不过不少学生还会在私下开展一些活动。对此，学校很难支持和管理。于是，暘昇就为学生提供力所能及的支持，包括咨询、资源、导师、媒体和工具端这五个方面。

他们从举办社会创新类比赛开始，帮助学生建立社团、辅导社团，既为学生拓展能力，也满足他们的公益需求。

建立家、校、师生和社区共融体系

2016年，“暘昇”更名为上海市静安暘昇创益青少年发展中心，完成了从“草根”组织到正规这会组织的蜕变。

当下，他们正在建立家、校、师生和社区共融的体系，帮助学生全面发展。

上海的大多数社区在硬件方面的设施配套非常完整，却缺少活动内容。而高中生可以做很多事情，他们在年龄上属于“中间层”群体，可以和老人、小朋友互动，成为两代人之间的链接。邵暘说：“我们也在为他们争取舞台。”

2016年暑期，“暘昇”以承接政府购买第三方服务的形式，介入静安区芷江西路街道学生社区实践指导站的运营。

当前，他们正在学生社区实践指导站运作“少年社区营造师”项目，根植于创新为老服务领域，带领高中生用社会创新方式参与社区营造，聚焦为老服务板块，引导青少年服务老龄化社会。在项目中，学生需要调研社会问题，提出解决方案，并在通过相关评估后，开展服务。

邵暘表示，很多高中生对于社区需求并不十分了解，希望他们能从社区中来，到社区中去，用自己的能力，尝试解决问题。在实践中，证明自己、表现能力、得到认可，并找到自我提升的空间。

让高中生在历练中调整状态

社团孵化也是“暘昇”助力青少年公益事业的一大服务。最近，他们支持回民中学的桌游社制作了一套垃圾分类主题的桌游，学生们可以走进社区，寓教于乐地让孩子们了解垃圾分类。邵暘认为，一个孩子能够带动一个家庭。“孩子学会之后，可以告诉爷爷奶奶、爸爸妈妈，这样的传播效果比较好。”

此外，“暘昇”还会指导学生举办大型活动，例如他们支持了市西中学的学生社团举办音乐会和微电影节，已经分别开展到了第五届和第三届。

在这些活动中，“暘昇”提供给学生的是咨询、资源、导师、媒体和工具端方面的支持。以音乐会为例，学生们普遍有“心比天高”的特点，他们的需求常常是天马行空式的。邵暘和同事为他们咨询时，往往是先砍需求，然后再为他们对接供应商、场地等资源。

另外，高中生参与这样的大型活动可能会影响他们的择业观和未来发展，那么就需要专业化的导师团队，为他们制作工具端，并展开相关辅导。

经过微电影节和音乐会的历练，学生会在这个过程中发生很大变化，获得不少成长。这些学生进入大学之后，有很多人会成为骨干。而且，机构有比较完善的志愿者体系，很多学生进入大学后，也会在寒暑假期间回到机构，担任志愿者和实习生。

对这些学生而言，“暘昇”的工作人员更多的是充当哥哥、姐姐的角色，就像朋友一样。“希望我们是支持者和倾听者，和学生们一起长大。他们天马行空的时候，我们也要通过阅读和学习，跟上他们的想法。”邵暘说。

“Realize（实现、意识）”是“暘昇”的核心理念，“不要光去想，要做出来。”邵暘说，“学生在实现想法的同时，也要意识到自己是一个什么样的人。”高中是青年人试错成本最低的人生，他们想做任何事情，都可以去尝试。不论成功与否，对他们而言，都是一次很好的历练，他们可以在不断试错和调整中，接近自己最想要成为的状态。

突破不理解看法 曾贴钱运作四年

“在‘暘昇’的这六年，对我而言也是不断实现自我的过程。”邵暘说，“这些学生做成了很多我在年轻时没有做成的事情，他们就像是我自己梦想的延伸，让我还能活在梦里，也给了我持续做下去的动力。”

“暘昇”支持的学生活动非常多样，覆盖到的学生人群也很广泛。从2018年1月到8月中旬，他们运作了40多场活动，基本上是每周两场的节奏。在自主开发的平台上，一年下来，活动的参与人次达到10.2万人次。

今天取得这样的成绩，得益于多年来的执着追求和百折不挠的毅力。起初，“暘昇”在正式注册为民非组织之前，还是“草根组织”，在资金上面临着很大的压力，当时团队的办公室、人工等所有费用都是他自己“倒贴”的，而且一贴就是四年。注册成为民非组织之后，机构可以承接政府等单位的合作，从而有了一定的收入。今年，他们还建立了专项基金系统，探索更多可持续的模式。近期，他们正在推动下半年专项基金的募集，希望学生在做活动时，可以没有资金方面的顾虑。

除了资金方面，邵暘在起步时还面临着不被理解的尴尬处境，“最初，父母还会让我去找份正经工作。推广的学校也不了解什么是社会组织，他们还以为是教育机构，直到这两年情况才慢慢有所改善了。”他坦言，“其实在很长一段时间里，我也不知道自己‘图什么’，只是明白这是一件对的事情，就一直做下去了。”

在邵暘看来，上海推出综合素质评价体系之后，学校培养学生的目标，不应该再是以成绩为主。“虽然学生的成绩固然重要，而更重要的是让学生开拓眼界。我们会让学生走出校园，培养他们的公益意识，让他们更早地认识到公益的价值，同时积极接触社会，结合现实考虑自己的未来。”

当前正好处于学年的开头，机构正在做很多筹备工作，“我们站在舞台后面，主角永远都不应该是我们，而应该是学生。”今年，他们打算为学校开展品牌咨询，并建立新的相关比赛系统，同时面向更多学生提供服务。