青年报记者 刘昕璐

本报讯 在日前落幕的2018“创青春”浙大双创杯全国大学生创业大赛终审决赛上，华东师大参赛项目共摘得2金1银3铜的卓越战绩。其中，华东师大博士、上海STEM云中心创始人张逸中捧起创业实践挑战赛金奖，并拿到多项配套奖励政策的创业“金钥匙”。他希望，立足知识和课程的“迁移”，和团队一起继续为孩子们开发面向未来教育的科学“潮”课。

打开孩子们的好奇心

华东师大计算机理论研究所博士生张逸中的这个项目是一发“双响炮”，不仅在“创青春”中夺魁，它也是第四届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛总决赛的金奖项目。

对这名从本科时代就开始各种创业尝试的博士生而言，组建“STEM云中心”，他是认真的。“举个例子啊，如果海水结冰了，尝起来会是咸的还是无味？”张逸中说，事实上，我们不要非此即彼的答案，拿起来尝一尝就能知道了。当海水降温速度不同，结冰的海水的味道也会不同，因为盐分的析出量有所不同。

在张逸中看来，生活中就有很多类似可以探究的有趣问题，只是传统教育模式限制了思维。对许多学生而言，知识和知识，学科和学科之间都是“孤立”的存在。随着科技进步，方法论的学习要比知识性学习更为重要，如何打开学生的好奇心世界，关注知识和课程的“迁移”，并引导他们用科学的方法探究问题、培养科学创新思维，是当下教育中的一个痛点，而STEM课程或许可以破题，通过一种新型的教育来改变当下的教育模式。

STEM课程指的是科学、技术、工程和数学的跨学科融合，这一课程理念起源于美国，旨在培养并鼓励学生获取各种学科知识和技能，并融合运用以解决具体的工程问题。在解决问题的过程中，慢慢将知识内化为学生自身的创新能力。而上海STEM云中心是希望以全国首家STEM教育平台这样一种身份，为学校和机构量身定制最全面、最专业的K－12  STEM教育顶层设计与孵化计划。

将知识转化成“产品”

亲手做一条DNA项链？设计自己的CPU？又或者给你酵母能否做出燃料电池？以前进入大学后才能接触到的跨学科跨领域的化学物理生物知识，能否早早地覆盖到中小学生？通过STEM云中心的搭建，张逸中和他的团队正在不断为孩子开发面向未来教育的科学“潮”课，帮助孩子们学会将知识转化成“产品”，而这就是他期待中的“生意之外有我们的情怀”。

以一堂“磁铁”课程为例，传统教学只是定义－试验－总结的“三段论”。现在，学生则是在一堆材料中找到它们之间的共性，再自己归类、总结，并通过讨论、实验来探究。老师不再给出结论，只是穿针引线……

张逸中说，常规的基础教育课程体系里，没有这样的STEM课程，也没有这样的师资。为此，他所希望做的，是组合资源，做学校的“供应商”，同时借助互联网教育，方便学校采购课程，而其中包含完整的课程资源包、器材教具甚至是师资培训。据悉，这样一种创业缘起，是张逸中在硕士研究生的时候，尝试开发了一些小课程。结果，拿到中学去“试水”而受到了热捧。

如何系统化、可持续性地设计项目，提供更好的教育产品和服务，同时集纳更多地老师来共同贡献智慧、参与设计，成了他组建创业团队的动力。如今，为了让“供应商”服务团队做到最专业，团队里有大量的博士、研究生和外聘专家，专业也是极复合的，物理、化学、教育学、生物学、生态学，不一而足。

据了解，经过几年来的探索，中心构建出以内容、服务、工具三位一体的课程体系，覆盖22个领域、300多门课程，同时提供能力测评、竞赛指导、课题检索查新等服务。中心目前已服务复旦附中、华二、华育等学校，并通过项目的学习，帮助学生们将跨学科知识串联起来。