从家庭到学校、社会，交往的范围变化成为孩子成长中重要的转变之一，让孩子学会与同伴健康交往显得尤为重要。

日前，“让孩子们成长得更好”名校长公益大讲堂第四季第三期走进虹口，上海市虹口区红旗小学校长、中学高级教师姚远为家长带来讲座《同伴交往是孩子成长必修课》，为家长补上这一课。青年报记者 周胜洁

从小培养交往能力别让孩子成“家里老虎”

“每个人都要学会在不同环境中与他人的交往，从而找到新的认同和定位，确定新的共识和发展新的自我，这将影响孩子整个人生。”姚远指出，交往不简单等同于交流，人具有的社会性要求人们有一定的人际交往能力。

现场，一场“拍手背”的互动游戏让邻座的家长、孩子玩得很尽兴。让参与者惊讶的是在游戏中感受到一种心与心之间的交流，虽然只是第一次见面。

通过这个小游戏，姚远是想让家长明白，有没有关注孩子的情绪变化，“交往要关注到对方的情绪变化。”

如今在家庭中，部分孩子表现得越来越孤立，呈现了退缩型、自我型和攻击型三种表现形式，其中退缩型较为普遍，在家小老虎，出门小虫子。姚远分析说，造成这种情况还是因为家长对孩子不敢放手，与孩子的交流也少，孩子自己做作业、打游戏，独处的时间非常多，慢慢养成喜欢在家里做自己的事，在集体生活中也逐渐表现出比较内向和孤僻的特点。 姚远表示，孩子的交往能力可以从小培养。在红旗小学，一年级开学前有三天学前班教育，会让孩子学习礼仪、学习叠衣服、系鞋带、吃饭，“这就是孩子成长的第一步，告诉他进入小学了就有了新的交往圈子。”

家长也需学会共情提升与孩子的交流品质

当孩子问“树是怎么长出来的”，家长该如何回答？这个问题，姚远分享了一位聪明家长的回答。一位妈妈从上次和孩子一起种植的绿豆芽说起，多次对话启发，让孩子从一个问题了解到了植物一般生长的规律，“所以在交流过程中，家长要足够耐心，要学会倾听，多次对话，人际交往就是沟通力的培养。”

此外，交流品质也蕴含着共情力的培养。当孩子有情绪的时候，家长要学会共情，要识别他人的情绪，然后再换位思考，找到界限再理性回应。“比如孩子贪玩不做作业，作为家长要先去了解是否是因为家庭作业过多，导致做学校作业就拖拉，这是对家庭作业一种无声的反击。如果与孩子进行情绪对抗，只会造成抵触情绪。可以先描述孩子不写作业的行为，再提醒孩子作业做得晚也耽误别人时间，双方的情绪都处理好后，就可以提解决方案。”

姚远指出，共情力的培养不仅是追求与孩子沟通更加顺畅，也是在教孩子如何高情商地解决问题，这也是一种很重要的社交能力。

“易子而教”新模式学会照顾体谅更受欢迎

独生子女居多导致家庭教育比较封闭、单一，孩子的社交能力也较为薄弱，这让做了近20年校长的姚远一直在思考如何提高孩子的交往能力。“易子而教”工作成为了学校一种少先队教育模式，也让学校成为上海市少先队工作的示范校。

姚远介绍说，“易子而教”就是交换孩子，让孩子走入同学的家庭，形成一个新的家庭组合。学校在3至5年级的部分班级中开展了“易子而教”的尝试。

姚远想通过这一尝试让孩子学会如何容纳和礼让同伴的言行，感受到对方的喜怒哀乐，学会体谅和照顾才可以成为受欢迎的人。同伴间的分享与谦让也很重要，尤其对于独生子女身处的教育环境而言更重要。家长要有意识地引导自己的孩子，无论是生活经验还是面对自己喜欢的事物，都要与他人进行分享。

据悉，由姚远校长带来的讲座是“让孩子成长得更好”名校长公益大讲堂第四季第三期，大讲堂由共青团上海市委员会、少先队上海市工作委员会联合主办。接下来还将继续在全市各区举行，以更贴近家长的形式帮助他们树立正确的教育观，缓解教育焦虑，服务所需。