青年报记者 刘昕璐

在被互联网裹挟的信息世界里，信笺的味道你还记得吗？

整整一千封，这是叶春华老师写给学生的信件数目。每年，叶春华老师家中来访的客人，最多的是学生；收到的信件中，最多的是学生；逢年过节，赠贺卡送祝福的还是学生。“文以载道”，信亦载道。如果说，课堂是教师传道授业的主阵地，那么，信笺已然成叶春华教书育人的“第二课堂”，亦是教书育人的珍贵书札。26日，在复旦大学新闻学院90周年院庆即将到来之际，复旦新闻学院名师叶春华教授与学生的书信选编《千封信笺载师道》由人民日报出版社出版，并在复旦新闻学院举行首发式。

叶春华老师写给学生的信，均按照时间和姓名分门别类归进不同颜色的文件夹里，有些信纸已然发黄。打开其中几封，字数少的几百字，多则四五千字。虽是手写，却也整齐划一，少有修改的痕迹。

这些信中，有些是回答学生提出的疑难问题，有些则是为他们所写的文章及编排的版面提意见。回信时，叶老师时常会先打底稿，再反复修改。一次写不完的信件，就分几天写。有些信件明明写完了，隔几天又想到什么新的内容，便重新誊抄一遍补充进去。

他曾经4次去信，为一位毕业生所办的一个专题版面出谋划策，手稿逾两万字；他也亲手替学生整理素材，将万字的办报心得装订成册；他与求知若渴的姐妹，以及她们身为矿工的父亲长期保持着书信往来，勉励姐妹身处陋室，志在四方；他还不忘奋战在一线的猫耳洞战士，为他们寄去了自己和爱人撰写的《新闻业务基础》教材，帮助战士们撰写烽火中的英雄事迹……

像这样的信，有千封之多。一千封信，无法一并诠释。但字里行间无一不透着一位师长放不下的惦念、忍不住的关怀、心比心的思忖。叶春华教授的品格和他的那份身体力行，犹如一股清流汇入校园，温润滋养了莘莘学子。

叶春华深知，有太多的学生，等待着有人去发现、去栽培，指引其道路。因此，他从不吝惜给任何一位愿意认真学习的学生，最热切、最善意的帮助。

对此，叶春华老师的夫人连金禾感叹，回眸先生叶春华与学生通信的前前后后，那情景犹如一个个难忘的电影镜头，不时在脑海里滚动播放。“在复旦大学新闻学院长达40多年的执教生涯里，他收到学生的来信多，回信也多。但他究竟给学生写了多少信，我到2007年年底才知道。记得那年冬天的一个下午，我们正坐在沙发上收看电视转播的足球比赛，他突然神秘兮兮地给我出了一道考题：‘你猜猜，我40多年来一共给学生写了多少信？’我连猜了三次，他都说不对。后来，他伸出食指说：‘一千封啦！’”无限喜悦之情写在脸上。

连金禾说：“凡是收到的信，不论是在校生、毕业生，还是新闻一线的记者编辑、新闻爱好者，抑或是中学母校的小校友和学生家长写的，他都妥为保存。他通常是摊开信笺，用回形针把信封和信夹在一起。有些信他认为格外有意义的，会在信封上画个五角星，或打个勾，有的还写了内容提要。凡是写过回信的，他就在信封上注明某年某月某日已复，有些还留有底稿或复印件。打开这些尘封已久的信件，信纸已泛黄变脆，有些回形针已是锈迹斑斑。”

曾有人问起，叶老师为什么要给学生写那么多信？连金禾根据对他几十年的观察和了解，归纳出三个原因：把师生通信看做是师生交流和互动的一个重要途径；把师生通信作为增进师生情谊、建立师友情的一个重要载体；把通信当作为广大新闻爱好者、报社记者编辑、中学生等提供帮助和服务的一座桥梁。

信札里的故事

茶叶蛋里的师友情

1984年4月1日，叶老师不会忘记那一顿午餐。那顿午餐永远烙在了脑海里。在40多年漫漫执教岁月里，也是学生用爱，感动和激励着叶老师的40年。

那年春天，应安徽大学邀请，叶老师为当时的新闻毕业班上课。这个班较为特殊，同学皆是从高考落榜的学生中择优录取的。自卑与低人一等的心理阴霾，萦绕在学生心头。

叶老师与一名青年教师搭档，负责给同学上《报纸编辑》课。课毕，叶老师合上讲义准备离开，却发现同学们都坐着没动，也没有人走出教室。

原来那天，是叶老师最后一次给新闻班上课，第二天一早他就要回上海。叶老师心里明白，对于那个班的同学来说，这一别，或许就是永远。

感动，不舍，甚至还有些歉意，复杂而细腻的情绪交织在一起：如果能再多教些东西给他们就好了，如果能再多些时间陪伴就好了。

晚上9点，叶老师回到招待所。传达室的同志告诉他，有位学生来找过他，还留下了一个蓝色的小包。叶老师接过小包，里面是一个用厚报纸包裹的塑料袋。袋里装着10枚刚煮好的茶叶蛋，还冒着热气。小包里有一封信，是一位学生所写：

“你带给我们的是一把开锁的钥匙；一颗真挚的心；一种高尚的师爱。所以你赢得我们一致的尊敬。我们班在学校是个遭人贬低、辱骂的集体……而你和其他来兼课的外校老师，却这样热情地鼓励我们去奋斗、去拼搏，这能不使我们震动吗？明天上午我们还要上课，不能给你送行，请你原谅。但明天早晨八点钟的时候，我们将用我们的心为你送行。所送之物，代表一个学生的小小心意，用它作一顿旅途中餐吧！”

（学生，写于1984年3月31日）

学生成长路上的伯乐

在叶春华老师83岁到来之际，他提笔给学生李蓉写了一封特别的信。这封信里，附着一份手抄材料。

一连3天，叶老师伏在案头，一副老花眼镜、一支钢笔，将5页草稿中的潦草字和杂乱符号等一一辨认、更正、誊抄。

就这样，一份21年前记录着叶老师与学生李蓉探讨业务的旧札记，被重新唤醒。这份材料，不仅梳理归纳了当年，叶老师对学生李蓉评报札记的详细点评，亦忠实记录了一位教师对爱徒近乎苛刻的新闻实务训练。

学生时代，李蓉作为班上的尖子生，深得叶老师器重。在他的组织下，李蓉成为“三人评报小组”中的一员。评报小组由叶老师亲手组建，主要任务是点评《人民日报》《解放日报》《文汇报》等大报报道，撰写读报笔记。

学生写，老师评。叶春华老师是李蓉人生成长路途上，不可或缺的一位“伯乐”。现任上海文化广播影视集团副总裁的李蓉，曾在毕业之际深情回忆了这段难忘的经历：

“四年来，复旦最值得我留恋的便是与您的这份浓浓的师生情谊。您对我一生的影响不是用言语可以表达的。深深地敬重您，因为您让我真正明白了做人之道；深深地祝福您，因为您是最值得学生为您祝福的。无论我走到哪里，都不会忘记在心底里说：谢谢您，叶老师。”

（李蓉，写于1993年6月）

>>人物简介

叶春华，1929年出生，浙江黄岩人。1951年考入上海复旦大学新闻系，1955年毕业即留校任教，前后40年。曾任新闻系副主任、新闻学院新闻系主任等职务。