近日，淞南镇中心幼儿园党支部参加镇“爱在淞南，你我同行”主题宣传活动的“彩虹的约定”获得了“优秀友情故事”奖。现在就和大家一起走进“淞幼彩虹班”，发现和感受它成长的故事。

“淞幼彩虹班”是2018年被宝山区教育局批设的第二批特教班，淞南中心幼儿园是淞南镇一所承办特教班的幼儿园。2018年9月，淞幼又迎来了一群活泼稚嫩的孩子，新一届的小班新生在欢笑中来到了幼儿园。在大多数人眼中普通的开学日里，对四个家庭显得尤为不平凡。在所有的新生中有四位“特别”的孩子，在老师和家长的陪伴下随着其他孩子的脚步一起跨入了淞幼，来到了属于他们的“淞幼彩虹班”。

四个小伙伴中年龄最长的是小雪，小雪在来到淞幼前，去过其他公立或民办的幼儿园，可是其他幼儿园都因为孩子“发育迟缓、注意力不集中”等原因将小雪拒之门外。排行老二的镐镐与小雪有相同的经历，还有两位伙伴是小薇和小翊，他们都是智力存在缺陷的孩子。“脑瘫、癫痫”的病痛一直困扰着小薇，导致小薇5岁了仍然无法独立行走。小翊则在生活各方面都无法自理，大小便也不自知。孩子们的家长明白孩子的特殊之处，断定没有学校会接纳孩子，无奈地放弃了给孩子就学的机会。

特殊教育的最终目标是使教育对象“回归主流”。为了让特殊孩子接受个性化教育，淞幼增设了个别化训练室、游戏辅导室等融合教育专用场室，还设计了以提高生活质量为核心的课程。学校通过综合研判分析各项评量结果，综合讨论出每位幼儿的个别化教育计划和融合模式以及相关的个别化支持计划，根据幼儿的能力，灵活安排课程。“淞幼彩虹班”的开设，无疑给四个家庭带来了福音。迎接彩虹班孩子们的是淞幼非常专业的教师团队和专业的训练的教室。有专业资质的特教老师和保育老师，他们和四个孩子开始了同行的日子。在四个孩子来园的第一个月，老师们就为每位孩子做了专业的评估。通过720多项测试，了解了每个孩子的各项发展水平。除了享受和其他淞幼孩子一样的一日活动之外，老师们还根据每个孩子的评估结果，制定了属于每个“彩虹”孩子的“个性化培养方案”。除了本班的老师，淞幼的其他老师们和幼儿们也向彩虹的孩子敞开了怀抱。

时间如梭，不觉间彩虹的孩子已与淞幼同行了一年的时间，老师们惊喜地发现彩虹的孩子同淞幼一起成长着。小雪通过一年的个训，经医院诊断发育水平已达到同龄人的水平，马上就要离开彩虹班进入与同龄人一样的学习环境。镐镐的情绪也在转变，过去因为先天失聪导致语言表达能力存在缺陷的他，不仅愿意表达了，也更会表达了。小薇的转变更是巨大，原本无法独立走路的她，终于愿意离开父母、老师、伙伴的双手，自己迈出属于她人生的第一步。小翊则从一个离不开尿不湿的大男孩，尝试根据指令自己如厕了，并且对数字产生了强烈的兴趣。孩子们的成长是惊人的，四个家庭原本阴霾的天空，绽放出了绚丽的彩虹。

殷殷杏坛路，桃李总关情。实现教育公平，确保每一个残疾孩子不掉队，是我国教育和世界教育共同的目标追求。因此，淞幼的全体师生们，想与彩虹的孩子们约定：“我们还要手拉手，同舟共济，续同行！”