为有效落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》《上海市义务教育课后服务工作指南》等文件精神，进一步提升学生对课后服务的参与度、获得感、幸福感，促进学生全面成长，上海市龙苑中学根据学生身心发展特点、兴趣爱好、实际需求，整合学校、家庭、社区资源，积极开展多维、多彩、多趣、多智的课后服务，构建了以学科素养、职业素养、劳动素养等三大板块为主的课后服务内容体系，减轻了学生学业负担，促进学生幸福成长，努力办出老百姓家门口的好学校。

学科素养拓视野

学校学科素养体系包含语文、数学、英语、体育、艺术、信息等学科素养类课程，通过项目化学习，鼓励学生以实验、探究等方式进行科学探索。各学科开设课程丰富，覆盖面广，艺术素养除了艺术团活动外，还特设古典舞和口风琴乐器课，让孩子们在实践中感知艺术。

此外，学校与上海市昆虫博物馆合作，将昆虫标本引进学校，利用课后服务时间组织学生观摩昆虫。并邀请专家学者来校开展吟诵、书法等讲座，丰富学生们的课程体验。

在此基础上，学校组织学生走出校园，扎根徐汇、统揽上海，走进徐汇滨江西岸、徐家汇、外滩、话剧中心、音乐厅、名人故居等场所、场馆，通过别样的经历去感受和校园里不一样的学习内容，开拓视野。学校根据核心素养的目标要求，研制系统的落实方案，从大处着眼，从小处入手，从学科做起，从每一位教师做起，通过学科课程教学落实学生核心素养的培养目标。让学生在综合地带进行探究，走向学科内综合。

职业素养谋未来

基于学科素养的学科课程体系建构，落实国家课程必须结合学校实际，围绕国家课程目标开发课程内容，形成学校特色学科课程。

考虑到学校随迁子女比例较大，对于生涯规划与发展有一定的需求，学校积极与上海市工商外国语学校、上海市信息管理学校、知音机构等单位联系，对接适合学生的职业体验类课程、职业启蒙讲座，丰富学生的职业感受，进一步认识自我、挖掘自我潜能，为学生的生涯规划提供帮助。让学生在课后服务中有所得，很大程度地提高了学生的获得感，家长的满意感以及社会的认同感。

劳动素养助成长

结合学校学生大多爱劳动、动手能力较强的特点，学校与龙华街道、民办位育合作，共享优质资源，开设了慧心手工（超轻粘土、十字绣、毛球画）、劳作耕种（“幸福农庄”责任田）、西点制作、志愿服务等多样化的劳动课程，引导学生在劳动与服务的过程中，增强责任心、共情心与关爱心。

学校的课后服务帮助学生在不同学科领域之间形成有意义的联系的同时，也培养了学生的高阶思维能力，提高学生的思考能力和解决问题的能力。使学生在丰富的学习情境中获得积极的情感体验，提高了学生的学习能力、思维品质和创新精神。

龙苑中学努力打造的以学生核心素养发展为核心的多元一体的课后服务课程体系，丰富了学生的校园生活，学生们在学习中寻热爱，在活动中展自信，在成长中获幸福。龙苑中学将继续致力于促进学生综合素养全面提升，助力“双减”落地有声，推动教育高质量发展。