世界这么浩瀚，人的一生哪能看得完？但是每走出一步，如果都能带着诚意和细致的观察力，生命才会有更多的深度和厚度。

用绘画向世界发问

“当一个孩子还没有独立踏上自己的人生路时，我最大的功课就是把这个世界带到孩子面前。他们很小，体力、精力、理解力有限，他不能理解世界这个客观的存在。而妈妈如何把这个世界带到他眼前？这个世界不是硬扔给他的，而是需要妈妈通过语言、书籍以及自己的理解，把这些认识传达给孩子，摊开这个世界给孩子们看。”作为一对双胞胎男孩的母亲，龚小莉以绘画为载体，让两个12岁男孩的生命充满了无限惊喜和可能。

而全职在家陪伴孩子的3年，不但算不上个人牺牲，反而是孩子带给她的成长。“这个过程让我发现了全新的自己，打开了我的世界，还让我的生活变得如此美好。”

绘画，是母子一起认识世界的方式。“爱好会内化成一种生活方式，内化成一种行为习惯和性格。这是一种自然的直觉，从主观变成一种直觉。主观，是别人告诉你的世界，当它变成一种直觉，它就会成为你自己的思维模式，成为你的世界。”

家里收藏的二十几本画册，正是兄弟俩10年来的成果。每一本画册，就是他们的世界。搬到上海之前，他们住在北京。北京的家里，孩子们的涂鸦已经蔓延到了天花板上。墙被粉饰了一层又一层。从铅笔、水彩、蜡笔、水粉到丙烯颜料，从圆珠笔、签字笔到马克笔，这些涂鸦充斥了家里的各个角落。墙上涂满了从2岁涂鸦的火车、鲨鱼，到10来岁画的巨型变形金刚。当时，他们就站在高低床上，从地上一直画到天花板上，完成了这部变形金刚作品。孩子们任意行走的想象力，也丰富了他们对世界的理解。 

与世界绘画大师神交

龚小莉一直灌输给孩子的理念是：不论做什么，既然你已经决定去做，就一定要做好，这是一个重要的指导思想，不能随意。哪怕这个爱好，不是奔着“成名成家”去的，但是这是你重要的生命过程，需要把你当下每一个行为做到最好。 

在家旅行，从认识画家，了解画家的画册开始。俊昆和柏雨两个小兄弟，聊起拉斐尔、达芬奇、米开朗基罗这些意大利文艺复兴三杰，像跟说自己的密友一样。通过绘画，妈妈先把这些画家带到他们面前，激发他们的好奇心，紧接着，母子就把希腊神话、中国上古传说、山海经这些神话巨著全部了解了一遍。当他们认识了黄宾虹、石涛、弘仁、八大山人、张大千、齐白石，又开始对中国历史人文产生浓厚兴趣。“这时候他们就有想法要出去走走了。后来孩子们自己提出要去走敦煌，要去看世界。”

龚小莉很欣赏中国清代书画大家石涛的一句话：“搜尽奇峰打草稿。”看遍天下的奇峰，只不过是在你的心底打了一个草稿，这些年孩子通过阅读和画画所看到的世界，最终让他们步入自己的世界。在家旅行，是构建孩子世界观的基础。有了这样的基础之后，再去看大英博物馆，行走敦煌，去旅行的意义和收获则完全不同。　龚小莉说：“不一定要培养出一个艺术家，但是对于一个孩子而言，拥有艺术感确是弥足珍贵的。”

三年筹备敦煌之旅

在家和旅行可以被分解成两个层面，一个是在家功课，一个是开始旅行。小莉说：“世界这么浩瀚，人的一生哪能看得完？但是每走出一步，如果都能带着诚意和细致的观察力，生命才会有更多的深度和厚度。”

为了去敦煌，一睹中国古代文明的风采，母子足足筹备了三年。最开始，他们观看了日本导演和央视的两部敦煌纪录片，又开始看画册、图册，再到亲自画敦煌的佛像，还去北京国家博物馆参观佛像造像。这中间，为了给孩子讲解敦煌的历史，龚小莉陪伴儿子一起阅读了大量的文献史料，甚至亲自做成PPT给孩子们讲解：从敦煌、麦积山，讲到龙门石窟以及中国的四大石窟，进而又讲到印度佛教的传播，中国与波斯早年的贸易往来……而这个过程，先生也被调动起来。先生把中国通史给儿子们完整地讲了一遍，又从中国通史，讲到家族的历史。这是一个发散思维的过程，讲好家族史，又讲到人类起源，中国的上古传说……

直到3年后，敦煌之旅最终成行。环祁连山，慢慢进入敦煌。“让儿子能够从一个更广阔的区域范围来了解敦煌。希望他们奔跑在一个面上，而不是单纯一个点上，这是中华文明构成的一个重要背景。也在这个过程中，让孩子们预习了中国的大西北。”龚小莉说，中国的大西北，对开拓一个人的心灵格局是很重要的。当你奔跑在大西北辽阔的地貌上，全方位地对文化和背景做深入了解，你的耳边才会回荡起悠扬的驼铃声。在九重阁，她强迫孩子现场写生。　起初，孩子们还不太情愿；但是这么一画，对九重阁如数家珍，塔尖有多少个铃铛，每层楼阁的层高都有区别，哪里有缺项，哪里精美绝伦，观察得异常仔细。这样一趟旅程，教会孩子们对世界的细致观察，对生命的留意。

用心感受生命中的当下 

母子通过画画去发现生活的美，能够安静地体会生活中那些平凡的、朴实的、微不足道的惊喜。“这就是一个人生命的过程，让孩子们也能用心发现，去感受这个过程；让他们意识到，没有一个人，生来就是伟大的。” 

为什么一开始会选择绘画作为与世界沟通的工具？龚小莉说，图形是没有边界的语言，把这些绘画大师带到他们面前，他们的毕生智慧都在画中。弘仁、八大山人、石涛，他们的成就不光在绘画领域，他们在人生观、世界观上，在人类文明的见解上，具有很高的内涵。包括黄永玉、吴冠中、张大千这些大师，他们对社会的贡献肯定不止在艺术层面，艺术代表的是人在精神领域的发展，是一种艺术形态上的文明。“人类发展包括物质文明和精神文明，从物质层面，或者说肉体上的发展，人和人之间的差别不大，通过物质去养育这个肉体，其实不难。但是要说怎样为这个世界做出更大的贡献，肉体绝对达不到精神所能带来的效应。　只有思想更先进，才能对社会带来更大的贡献。” 

她认为，世界上的任何门槛和难度，都是后天设定的。小孩对事物的切入点在被固化思维之前是多样的，他们有想象力的优势。正如爱因斯坦所说，我们这个世界并不缺乏发明创造，缺乏的是想象力。“我希望他们能站在人类智慧的顶端往前走，而不是再像我们当年，完全从零起步。对孩子来说，最难得的就是他们的想象力。” 

用脚步丈量上海

带着孩子从北京回到上海定居，龚小莉觉得需要一种更深入的方式，让孩子更快融入。“人的归属感的建立，一定是要和这座城市有了深层次的互动之后。我们在北京生活过，但我们不是北京人。我们现在又回到上海生活，但是我们的根也不在上海。上海不是我们的故乡，但是一个人对一个地方真正的融入，是需要和这座城实现真正的互动才能完成的。如果你连这座城市的文化、脉络、发展和起源都不甚了解，你如何来谈对这座城市的了解呢？”正是出于这样的原因，一回到上海，龚小莉便和两个儿子一起开始了“用脚步丈量上海”的在地计划。小莉说，你用脚步一步一步地丈量这个城市，你就一步一步把它丈量成为你自己的。你对它每一个角落都很熟悉，都很了解，你才能有这样的自信，说这就是我生活着的上海。 

“可以说，上海是一个不太好驾驭的城市，体量比较大，它的文化和普通人的生活有距离。想要融入这个城市，是不容易的。”在和平饭店，龚小莉带着孩子们喝下午茶，认认真真观察建筑，用心留言记录。这中间经历了一个重要的认知过程，从到达，到开始了解，再到深入了解，进而融入其中，与之产生互动。孩子们特别喜欢和平饭店里的微型博物馆，这里展品经常更换。　通过深入了解而产生属于自己的特殊记忆，从浏览到深读。 

小莉每周都会带着儿子一起走外滩，去外滩源、外国建筑群、信号塔，每周定一个具体计划，实地探访、写生上海。《上海外滩建筑地图》这本书，小莉总是背在身上。而实地探访之前，也要做充分的准备工作。这些预习包括了解外滩建筑的故事，根据照片绘画创作等等。而探访也被分成了两个时间轴，白天和晚上，不同的时间轴也让外滩建筑笼罩了完全不一样的光影和色调。 

从准备功课开始，再到实地探访，孩子往往在这个过程中发现得更多。经过实地的客观印证之后，他们对这些建筑的印象则会深深地刻入脑海中。海关大楼的钟声时而穿越云层，驻足停留的孩子们百无聊赖，也会仔细去观察钟表的鸣奏频率。或许，小莉一直想给孩子们灌输的正是一种理念：仔细聆听，仔细观察，不要错过身边最美的风景。 

行走的过程，小莉总是特别强调仪式感，希望形式能在孩子心灵中留下烙印。像去外白渡桥，她让孩子们光着脚从桥上经过。烈日炎炎，赤脚行走别具一格，每每当他们回忆起这一幕时，脑海中的外白渡桥，都是脚底心烫烫的，冒着腾腾热气。这些鲜活的记忆也变得滚烫。她告诫孩子：“我希望你们安安静静地走一次，或许这样的人生经历，一辈子只有那么一次。” 

沿着苏州河，孩子们走了长长一段路。经过了天潼路、圆明园路，还有九江路、虎丘路、北苏州河、南苏州河……不赶路，也不着急，要仔细研究，要进去玩耍，还要完成相应的绘画作业。英国领事馆，他们一共去了三次，第一次是去看建筑，第二次是去看植物，第三次是在那里和流浪猫玩了一下午……你待得越久，就会和那里的人产生更多互动，对这个地方的了解也就越深入。只有当你没有陌生感，越来越熟悉，才能建立默契和情感，从了解、熟悉，进而到融入。“只有当你在这里安放了自己的东西，它才会变成你自己的，从内心中生出一颗种子，遇到雨露阳光，开花结果。”