优质的校外资源如何更好为中小学的课后活动服务？苦寻资源的校长们又有哪些渠道找到靠谱的“合作方”避免踩雷？面对师生家长“进一步提升区内义务教育阶段课后服务质量”的诉求，昨天上午，虹口区青少年活动中心热闹非凡，43家课后服务第三方机构在这里“设摊”，向虹口区中小学校长、负责老师推荐各自的精品课程项目。此次路演是虹口教育2023年的第一次“破圈行动”，旨在为学校与第三方机构搭建面对面交流的平台，整合校内外优势资源，为学生打造更加丰富的课后服务课程。
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羽毛球进校园课程、CCA文化融合课程、人工智能创新课程、非遗创新“影偶”剧目课……昨天上午，虹口区青少年活动中心热闹非凡，43家课后服务第三方机构在这里“设摊”，向全区中小学校长、负责老师推荐各自的精品课程项目。青年报记者采访了解到，此次活动是虹口教育2023年的第一次“破圈行动”，旨在为学生打造更加丰富的课后服务课程。
青年报记者 刘春霞
为打造精品特色课提供助力
活动现场，按照体育修身、人文涵养、科学素养、艺术修养四个类别分设展区，43家课后服务第三方机构在展位上集中展示各自的精品课程项目。皮影戏、机器人足球、少儿编程、小小媒体人以及武术、足球等丰富多彩的课程，吸引了不少校长、负责老师驻足了解。与此同时，各个机构还轮番在舞台“路演”，以演讲、现场展示等方式推介自己的精品特色课程。
两个小时的路演活动中，校长们边走边看，不停驻足，察看演示宣介，攀谈合作可能。临近活动结束时，不少校长都收获满满。“看到了很多很有特色的课程，也有比较心动的课程，接下来我们会进一步去了解、落实、沟通、采购，来丰富我们的课后教育服务课程。”广灵路小学副校长葛蕾说：“这次的路演活动是一个非常好的平台，各机构展示的体育类、艺术类、科学类以及传统文化等课程项目，有些正好是和我们学校的发展思路相契合的，也给我们课后服务向课后教育转变提供了很好的助力。”
“自从‘双减’之后，我们学校的作业变少了，体育课也增加了，上午还增加了大活动的时间。”虹口区第三中心小学五年级学生李陈静雨说，“双减”后，学校开展了丰富多彩的社团活动，她参加了心理社团，收获很大，“心理老师会带领我们做很多游戏，很轻松、很有趣，还能增强同学之间的了解和团结协作的能力。”从二年级开始，李陈静雨就成了一名中共四大纪念馆的“小红花”讲解员，她坦言，“双减”给了她更多时间，可以利用自己的语言特长，积极传播红色文化。“我觉得能把属于虹口这片土地的红色记忆传递给更多人是非常有意义的，我会一直坚持下去。”
让校内外优质资源“活起来”
“自2021年来，我们实现了课后服务的三个‘全覆盖’：即公、民办学校全覆盖，有意愿参加的学生全覆盖，服务时段全覆盖。”虹口区教育工作党委书记王磊表示，学生从居家线上学习回归校园线下学习后，当务之急就是要以丰富的活动和精品的课程牢牢抓住孩子们的心，“因此课后教育必须在课程内核上有所突破，要成为学校发展中的‘比较优势’，成为学校工作的新亮点。课后服务向课后教育的升级是大势所趋。”
本次活动中，虹口区青少年活动中心积极发挥校外教育的“核心枢纽”作用，对参与的第三方机构进行严格的审核与筛选，结合学校推荐与公开报名，最终遴选了首批43家机构。校外优质资源有效地缓解了校内课后教育课程缺口大、教师人力紧张的实际情况。而校外视角下课程的设计与实施能有效的提升课后教育的丰富性和拓展性，帮助学校形成一批有学校特色的精品课程，在“普惠”基础上实现“个性化”的教育。
“学校选择课后教育第三方课程，首先要看是否能与学校特色相结合，同时我们也会关注合作中师资素养、课程实施、财务流程等的规范性。”鲁迅初级中学校长王晓闻表示，路演活动对学校的课程建设很有帮助，“给了我们一个正向的选择范围，避免了我们单兵作战踩雷的情况，减轻了学校的负担。”
据悉，2023年是虹口在提升课后教育质量上的起步年，在市规范优质课程资源的基础上，本次路演活动之后，虹口区教育局将进一步梳理区域层面的优质课程资源管理支持体系及跟踪评估措施，尝试形成区级的素质教育优质课程资源“白名单”，真正构建起让学校省心、家长放心、学生开心，有一定虹口特色的课后教育工作运行体系。
