□青年报评论员 唐骋华

    2025年9月10日是我国第41个教师节，社会各界都在以各种方式表达对教师的尊重与敬仰。在这样的时刻，我们不妨将目光投向那些年轻的身影。他们初为人师，怀着满腔热情，将人生的第一份工作奉献给三尺讲台。这些年轻教师为教育事业注入了青春活力，也改变着教育的面貌。

    或许在许多人看来，年轻教师本身还是“大孩子”，他们年龄与学生相近，阅历不算丰富，心智也未必完全成熟。但恰恰是年轻构成了显著优势。现在的学生是互联网原住民，无论思维方式、价值观念还是学习的方法和习惯，都与以往大不相同。而年轻教师作为Z世代主力军，深谙互联网文化，对“05后”“10后”学生有着天然的了解和共鸣，能够很自然地拉近距离。

    比如烟台青华中学的00后英语教师尹淘，开学第一堂课通过网络给自己设计了一个卡通形象，用动感的画面和音乐进行自我介绍。这种新颖的方式赢得了学生的喜爱和掌声。该校语文教师罗丽在备课时总会寻找与课文相关的音乐和视频，在教《琵琶行》时播放同名乐曲，讲《百合花》时播放电影片段，多种教学手段的运用极大地激发了学生的学习兴趣。

    由于资历尚浅、观念较新，相比老一辈教师，年轻教师更能与学生形成平等的“伙伴关系”，从而和孩子们打成一片，有利于从情感上引领学生。

    在人工智能浪潮汹涌而来的今天，如何既抵御其可能产生的负面效应，又将其融入教学实践，是摆在所有教育工作者面前的新课题。年轻教师在这方面具有明显优势。他们从小接触数字产品，对新技术没有陌生感，学习起来也快，能更自如地将AI工具运用在教学当中。上海市第三女子中学的语文教师秦岭，被称为“胖胖老师”的他运用希沃白板等工具，巧妙解决教学中的实际问题，让技术真正服务于教学。

    当然，年轻教师的创新，从未脱离教育的初心。他们继承老一辈教师传道、授业、解惑的优秀品质，将这份使命延伸到了更需要优质教育资源的地方。

    在湖北通城县沙堆中心完小，90后教师魏荣已坚守五年。这所学校地处两省三县交界，留守儿童占比高达72%，很多孩子跟着爷爷奶奶生活。五年来，魏荣骑着电动车跑遍周边村落，家访路程超过5000公里，访问了300多个家庭，用母爱温暖着每一个留守孩子的心灵。上海市鲁迅中学的90后历史教师王正宇，作为国家“组团式”帮扶教育援滇团队的一员，在云南省文山州马关县第一中学支教半年多，把上海的教学经验带到当地，组织开展新课程新教材解读说课展评活动，助力当地教师提升教学水平。王正宇也因此被学生亲切地称为“大哥哥”。

    这就是今天的年轻教师：一面带着想法创新教学，一面秉承教育初心认真育人。作为教育战线的新兵，他们确实面临经验不足的短板，教育条件和环境的巨变，也使他们面临着相比于前辈更大的挑战。但哪一代人不是在尝试与调试中成长的呢？从教育系统到全社会，应当对年轻教师多一分理解、多一分鼓励、多一分支持，帮助他们更好地肩负起培育时代新人的重任。

    年轻人正在用独特的方式书写着教育的现在与未来，这份平凡而执着的努力，值得我们给予更多的信任与期待。