又到一年毕业季，又有一批青年学子怀揣理想与担当，奔赴祖国西部开启志愿之旅。多年来，上海杉达学院紧扣新时代高校团学育人要求，将大学生志愿服务西部计划作为引导青年服务国家战略、深化“大思政课”建设的核心载体。
从黄浦江畔到塔里木河畔，从校园书桌到边疆基层，一批批杉达学子跨越四千余公里山海，扎根新疆生产建设兵团的团场连队，在抗灾一线、文化润疆、基层服务的岗位上淬炼成长。
学校探索构建“校内小课堂铸魂、社会大课堂赋能、实践新课堂育才”三维联动体系，让西部计划成为思政教育的鲜活教材，打造出具有本校辨识度的青年成长培育品牌。青年报首席记者 范彦萍 通讯员 戈菲
扎根新疆热土：两名志愿者的成长蜕变
“我当初就是被那句‘用一年不长的时间，做一件终生难忘的事’的报名宣传语戳中了。”雷韦韦告诉记者，作为上海杉达学院2023届优秀毕业生，她在毕业季的校园宣讲会上听了学长学姐的西行故事，心底的向往愈发强烈。有句话叫“不来新疆，不知道中国有多大”，抱着这样的念头，她放弃了在上海实习与返乡工作的机会，在2023年8月跨越4000多公里，来到新疆生产建设兵团第一师十四团党建工作办公室，成为一名西部计划志愿者。
“第一次遇到强沙尘暴的时候，心里又害怕又新奇。”雷韦韦说，南疆的自然条件远比内地严苛，频发的沙尘暴严重时能见度不足一米，狂风能刮断碗口粗的树枝，人在户外根本站不住。除了风沙，她还第一次体验到了地震的震感，亲眼看到了楼房轻微晃动的瞬间。灾害发生后，她和其他志愿者第一时间加入抗灾自救队伍，到连队查看庄稼倒伏、房屋受损情况，协助社区清理易造成二次伤害的断枝，排查危房并及时上报。“那时候看到连长嘶哑着嗓子指挥，老职工抹把脸就弯腰干活，大家不用多说就默契配合，真的能感受到一股抵御风雨的坚韧力量。”
三年服务期里，雷韦韦的岗位从基层党建调整到宣传思想文化工作，成长就藏在一件件具体的小事里。“最开始入户宣传政策，我就照着册子生硬地念，自己都觉得别扭，村民也听不进去。”雷韦韦告诉记者，她慢慢摸索出了方法，先要自己把政策“嚼透”，再转化成群众听得懂的家常话讲出来，沟通效率高了很多。
和已服务三年的雷韦韦不同，2025届毕业生梁珂珂来到新疆生产建设兵团第二师铁门关市二十四团还不满一年。生性内向的她初到团场时连组织一场联谊活动都觉得头皮发麻。“我本来就不擅长社交，第一次拿话筒主持的时候，手抖得厉害，声音都是飘的。”梁珂珂告诉记者，起初，她被分配到文体广电和群团中心，负责志愿者日常管理与团委宣传活动，抱着“硬着头皮上”的念头，从写方案、发通知、统计人数做起，一步步啃下了难题。
雷锋日志愿服务集市上，她牵头的公益摄影摊位成了全场最热闹的角落。“有位奶奶拿到免费冲洗的照片时，眼睛亮亮的，反复摩挲了好多遍，突然就紧紧握住我的手道谢，还拉我去家里吃饭。”梁珂珂说，那一刻她突然明白，志愿服务从来不是轰轰烈烈的壮举，一张照片、一句问候，就能让人心里暖很久。从最初的迷茫忐忑，到如今在岗位上从容笃定，梁珂珂说，西部计划让自己从头到脚“重新长了一遍”，她也打定主意，要脚踏实地做好每一件小事，让青春在基层发光。
薪火相传：西部计划成青年成长新赛道
在上海杉达学院，像雷韦韦、梁珂珂这样奔赴西部的青年并非个例。近3年，学校西部计划报名人数同比增长150%，选派质量持续提升，越来越多的毕业生主动选择“到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去”，西部计划逐渐成为青年成长的热门选择。
奔赴西部的杉达学子，在不同岗位上书写着各自的青春答卷。2025年上海市优秀毕业生李天翔，在校期间曾任院学生会主席团成员，赴新疆和田地区市场监管部门服务后，凭借扎实的工作能力获得地方高度认可；赴西藏的李萧、赴新疆的姜国敏等同学，深入牧区、扎根边疆，分别走上县级领导岗位、获得教育部颁发的全国荣誉。他们中有人深耕基层治理，有人投身乡村教育，有人服务市场监管，在祖国西部的各个领域贡献着杉达青年的力量。
为了讲好西部志愿者的青春故事，让奉献精神传递给更多在校学生，学校打造了“西部计划·人物志”特色专栏，以青年视角讲述基层奋斗故事，用身边榜样诠释青春担当。常态化组建的青年宣讲团、优秀志愿者分享团，通过线上云宣讲、线下进支部进班级的多元形式，把西行的真实故事带回校园，让宏大家国叙事转化为可感可学的青春样本，带动更多学生认同奉献价值、主动奔赴基层。
学校也为奔赴远方的志愿者筑牢了坚实的后方保障。在校董事会支持下，学校专门设立西部计划志愿者关爱基金，为志愿者的出行、生活、物资保障提供支撑，近两年累计发放专项补助7.5万余元。同时建立线上线下常态化关怀机制，实时掌握志愿者的思想动态与实际困难，做到思想有人引、生活有人帮、困难有人解，确保每一名奔赴西部的学子都能“下得去、干得好、留得住、发展好”。
三课联动：构建闭环式思政育人体系
在上海杉达学院党委副书记陈暐看来，西部计划绝不是简单的毕业生就业选择，而是学校落实立德树人根本任务、深化“大思政课”建设的标志性成果。学校打破传统思想教育、课堂育人、实践育人的碎片化模式，探索构建“校内小课堂铸魂、社会大课堂赋能、实践新课堂育才”三维联动的团学育人特色体系，形成思想浸润常态化、实践育人体系化、服务成长全周期的工作新格局。
“校内小课堂是育人的根本阵地，要先帮青年筑牢理想信念的根基。”陈暐介绍，学校将西部计划招募实施与全链条服务保障纳入思政育人一体化布局，坚持思政引领为先、机制保障为基、精准服务为要。学校深化“党建带团建、团建促学风”工作模式，成立由分管校领导牵头、多部门联动、二级学院全覆盖的专项工作组，层层落实育人责任。
“社会大课堂则让思政教育走出校园围墙，在真实场景里厚植青年的报国情怀。”陈暐表示，学校坚持“育人与育才相统一”，以西部计划为核心纽带，构建融媒体宣传、榜样化引领、场景化浸润的青年动员模式，让青年在真实的基层情境中受教育、长才干、作贡献，在国情观察中感悟时代使命，推动育人从“被动灌输”向“主动践行”深度转变，持续放大西部计划的示范效应。
“西部计划是一本最生动的思政教科书。”陈暐表示，通过三课堂联动，学校打通了“思想引领—实践育人—成长服务”的完整育人闭环，既引导青年把个人理想融入国家发展大局，也让学校的思政教育真正落地见效，成为新时代团学改革的生动实践。
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