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一、命题的依据
参照市教育出版社版和上海市科技出版社版两种化学教材及与其相配套的实验教材，考试以《全日制九年制义务教育化学学科课程标准》（修订本）1998
年8月第2版及1998 年9月版《（课程标准）修订情况概要和教材使用意见》为依据。
二、命题指导思想
1.物理、化学采用两卷合一的方式，化学部分满分值为50分（考生卷面分直接记入总分，不再进行折算）。
2.试卷的题型、试卷的题量，将在2002 年中考平均分的基础上，基本保持稳定。尽力避免试卷难度有较大的起伏。整卷易、中、难配比为631，其中基本概念、理论与物质知识内容约占65％，实验内容约占20％，计算约占15％。
三、注意化学学科能力的考核
在注重考查学生对初三化学基础知识的掌握程度的同时，还注意考查考生以下能力：
1.化学观察能力观察能力是能力运作的先导，化学学科中通常是以对事物的全面、细致的观察，进行初步的加工和记忆的能力为考查基础的。它大致可分为对自然界、生产、生活中化学现象的观察；化学实验的观察、实物及其模型的观察；化学图形表的审视等。考生不仅要仔细观察课堂中、化学实验中出现的各种各样的现象，而且还要对生活中在自己周围出现与化学有关的内容、现象留心观察，把课本上学到的知识和生活实践密切联系起来。
2.化学的阅读能力对初学化学的学生来说，对化学教材的阅读能力培养是必不可少的。只有自己认真地读懂教材，才能掌握化学的一些基本知识。对于化学的一些专用术语、化学符号、化学方程式、化学反应的基本现象等，应该把它们熟记。同时通过对课本的仔细认真地阅读，可以找出各部分知识内容间的联系，把一个个单独知识点的内在联系找寻出来，才能融会贯通掌握知识，提高能力。而不该仅仅通过大量试题的练习来提高对化学知识的掌握程度。
3.化学的表达能力现行的化学考核是以书面考查的形式来考察考生对化学知识掌握程度的。因此，能否正确地将自己掌握的知识在卷面上反映出来将直接影响到考试的成绩，考生必须在平时的学习过程中注重这方面的能力培养。正确、规范、完整的表达是理想地完成试卷的前提。这不是依靠几次突击就能做到的，而要依靠在平时的作业、考试等实践过程中对自己的严格要求。
4.实验能力化学是一门以实验为基础的学科，实验是学生认识、理解和应用的基础，化学学科的能力大部分是在化学实验活动中逐步形成的。学生在一年的学习过程中应培养自己的这种能力。对教材中所出现的演示实验和学生实验进行仔细认真地观察，并了解化学实验中一些基本现象，从而形成对化学学科的初步认识。
5.化学计算能力化学是一门理科，自然少不了化学计算。考生以往所学的数学知识和能力在此被赋于了化学特定的知识内涵，考生要在理解化学知识的基础上，再运用数学知识来正确解题。
四、试卷的特点
1、应用以情景作为命题的背景以自然、生活、生产、社会等背景材料为载体设计试题，已经发展为化学学科测试中一种重要的题型。主要考查“化学信息迁移能力”，要求考生通过阅读、理解、选择、使用资料，提取有效的信息，说明和解释相关的问题。
2.重点内容是考查的主要范围历届中考的知识内容不回避初三化学的教学重点，例如化学用语、基本概念、化合物知识、化学实验与化学计算。2003
年试卷中也会如此，但会注意避免某些知识点的重复出现。
3、重视对实验的考查实验内容依然是2003 年考查的重要内容，也将是区分考生综合能力强弱的一个方面。通过试题的考查如能区分出经常做实验的学生群体和仅靠黑板上“做实验”，而实际上自己没有进入实验室的考生群休，那么试卷的正确导向作用就能得到发挥。
实验题可以从以下几个方面来复习：（1）实验的目的是什么；（2）实验中所需要的仪器有哪些及其作用和安装；（3）了解和掌握实验过程中的各个步骤；（4）实验过程中的现象观察与可能产生的故障及其故障的排除；（5）实验结果的分析，实验目的达到了没有。
上述的实验步骤，考生在平时的学习中，尤其是在做实验习题的过程中，要用上述思想方法来考虑问题，并养成一种习惯，只有如此才能真正提高自己的实验能力。
4.开放性试题的尝试开放性试题，是今后中考命题改革的一个重要方向。开放性试题目前还是在试验阶段，试题中会有某一角度上要求采用开放性的思维方法来考虑问题，并解决一些实际问题。但是，试题量不会太多，而且，开放性的试题和以往的试题相比较也不会出现很大的跳跃。
5.强调人和自然的协调发展化学是一门关系到人们生活的实用性学科，强调人和自然的协调发展，保护环境，合理利用资源，已经提到重要的议事日程上。从小就养成这种习惯、这种意识是现代人必备的素质，它自然也将成为中考试卷中要体现的一个重要方面。
6.研究性学习研究性学习是上海市“二期课改”为改变学生学习方法所选择的突破口。中考化学卷中也将出现类似的体现研究性学习方法的试题，如2002
年第50题。
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