青年报·青春上海记者 刘昕璐 

上海新出台《关于深入推进上海高校课程思政建设的实施意见》，全面修订人才培养方案，在国内首次推出课程思政教学指南，上海课程思政改革2.0升级版再出发。下一步，上海还将重点依托课程思政领航高校，结合“双一流”建设，对文史哲、经管法、教育学、理学、工学、农学、医学以及艺术学八类专业全面启动教学指南研制工作。今天下午召开的2020年上海高校课程思政教育教学改革工作推进会上传出上述消息。

　出台新政，深化改革　

在教育部指导下，上海在2005年起开展“学科德育”试点基础上，率先提出课程思政理念并付诸。经过十余年的努力，实现了课程思政融得进、看得见、落得实，以思想政治理论课为核心、综合素养课程为支撑、专业教育课程为辐射的高校课程思政育人体系已初步建成，并向纵深发展。

站在新的发展阶段，上海此次出台《关于深入推进上海高校课程思政建设的实施意见》，从制度规范层面，进一步巩固确立上海在课程思政建设中的先发优势，重点解决教师不主动做、不知道怎么做、不能长期坚持做的问题，着力将课程思政改革能够内化到学校的治理体系和治理结构中，让改革成果落地生根，逐步固化为现代大学制度内在组成部分。

此次主要创新在于——

一是全面启动上海高校人才培养方案修订工作。重点要推动高校基于办学定位和人才培养目标，围绕课程思政建设内容，全面修订人才培养方案，不断提升课程学习效果。重点对高校公共基础课、专业教育课程、实践类课程三类课程的建设提出了针对性的要求。

例如，对于专业教育课程，《意见》提出，要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深入挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。

二是率先国内推出课程思政教学指南。《意见》提出，要以专业类别为基础单位，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，研制课程思政教学指南，建立课程思政操作规范。

例如，对于医学类课程，《意见》明确，要加强医德医风教育，注重医者仁心教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，教育引导学生尊重患者，学会沟通，提升综合素养和人文修养，提升依法应对重大突发公共卫生事件能力，做党和人民信赖的好医生。

推进会上，同济大学赵鸿铎、邹晓磊、钱鑫、肖军华等团队研制的《交通运输类课程思政教学指南》和华东师范大学周立旻、郑祥民主编的《地理学类课程思政教学指南》正式发布。这是国内首次围绕专业门类研制开发的课程思政教学指南。

三是在教师课程思政意识与能力提升上出硬招。上海将建立和完善课程思政培养培训体系，推动课程思政培训常态化，建立课程思政集体教研制度，实施课程思政金课名师打造计划，把课程思政建设情况作为教师职务评聘、评优奖励和津贴分配等的重要内容。将课程思政开展状况作为教学督导和教学绩效考核的重要方面，作为各级各类人才项目选拔的重要考核内容。

　把握教师、课程、教学三个关键要素　

《意见》还首次清晰界定课程思政基本内涵，明确提出课程思政是高校思想政治教育课程体系建设的核心理念。同时，明确学校教务部门和教师工作部门牵头负责课程思政建设，课程思政管理在学校有了具体的责任部门。《意见》还对完善课程教学管理、加强教材建设和管理、完善课程思政教学质量评价等提出要求。

另外，上海专门研制《上海高校课程思政建设质量自查指标体系（试行）》，作为各高校对标对表的重要参考。

教育部高教司人文社科教育处处长张庆国代表教育部对上海前期工作充分肯定，同时对下一阶段建设提出意见。

上海市教委主任王平在讲话中强调，打造上海课程思政2.0升级版，一要把握宏观、中观、微观三个层面，强化高校课程思政统筹推进；二要把握教师、课程、教学三个关键要素，深化课程思政内涵建设；三要把握特色、标准、评价三个突破环节，固化课程思政建设成果，找准新一轮改革创新的突破口，形成引领课程思政改革创新的标志性、示范性成果。

青年报·青春上海记者 刘昕璐

编辑:陆天逸

来源:青春上海News—24小时青年报