第二十四期

2002年8月7日

实践采风

爱心伴我成长
——记上海师范大学爱心学校（一）

　　[编者按]上海师范大学的爱心学校作为该校的特色暑期社会实践活动开展至今已经是第九个年头了。旨在提高大学生综合能力、丰富中小学生暑期生活的爱心学校今年又有较大的发展，在统一的办学计划下，爱心学校进一步形成了连锁办学的规模效应。今年，2000多名上师大学生在108个爱心学校中与上万名中小学生一起度过了一个“安全、健康、愉快、有益”的暑假。同学们以青年大学生的热情和拳拳爱心，让越来越多的孩子愿意去亲身感受这种与众不同的教学。我们将分两期选登爱心学校“校长”、“教员”的心声。

　　爱心学校的爱心该献给谁？
　　上海师范大学暑期爱心学校起初只是为劳模子女开办的，因为劳模工作比较繁忙，顾不上假期里独自在家的子女。那时的爱心学校就是帮劳模带孩子，而且是一对一的。随着时间的推移，上海发生了巨大的变化，上海人也越来越忙。同学们在后来的实践过程中，考虑到暑期中小学生放假，而家长普遍要上班，所以招生对象扩大到所有暑假在家的中小学生。大家觉得，爱心学校献爱心的对象就应该是假期缺少照顾的孩子。
　　现在，各类辅导班、兴趣班多如牛毛，家政、家教的服务人员也排成长龙。许多家庭的孩子在暑假里要么忙于参加辅导班，要么有保姆陪伴，绝对不缺少照顾。爱心学校的活动是寓教于乐的，教员在组织小朋友们做游戏的同时往往还开一些如英语口语、作业辅导的课，但这么一来不少家长把爱心学校也当成一种辅导班，在没有参加其他辅导班的日子里让孩子来爱心学校，一旦到了参加其他辅导班的日子他们就不来了，一副要来就来要去就去、随心所欲的样子，给爱心学校的管理带来了混乱。这种情况引起了同学们的深思：爱心学校不是“托儿所”，更不是单纯意义上的“补习班”，这一观念在同学们的心中达成了共识。
　　“老革命遇到新问题”，爱心学校的爱心究竟应该献给谁呢？
　　我们枫林街道爱心学校里有个男学员，脸上和手上都有烫伤的痕迹，衣服也一直是脏脏的，经常被社区里的孩子们嘲笑。男孩是通过他的同学才知道社区里有爱心学校，于是找到了我要求参加。我说要见过他的家长后才能答应，他低下头，望着脚尖说自己是没人管的孩子。在我的执意要求下，男孩叫来了他的父亲。这位父亲给人的第一感觉是比较粗鲁，身上的衣服油腻腻的。当我向他介绍爱心学校的情况和课程时，他一脸不在乎的样子，满口的“嗯嗯嗯”。当孩子提出要参加爱心学校时，他也是一个“嗯”，之后便匆匆离去。我认为，爱心学校的爱心就应该献给这类在学校里不受关注，家庭里又缺乏教育引导的孩子。
　　在培训时，有个教员讲到，有些家长自己在家里打牌，而把孩子送到爱心学校去，他建议学校不要收下这样的学生。但大多数爱心学校的教员认为，这类孩子也缺少关心，也应该是我们献爱心的对象。
　　通过一段时间的实践和探索，大家终于达成了一致意见：不管是因为家长工作忙还是家长的意识问题，只要是缺少关心的孩子，就是我们上师大学子献爱心的对象。
　　（上海师范大学 陈梓湛供稿）

　　爱心学校一景：一起来跳Parapara
　　我负责的这门课是教跳Parapara，这是一门充满节奏、充满动感的课程。早在开学前，我就和同学们商量着上课的内容，为了能让小朋友度过快乐的45分钟，我们修改了好几次方案，希望能在最短的时间里教会他们Parapara，让他们感受到Parapara的魅力所在。
　　7月14日是放假以来最热的一天，但是这样的炎热却没有让我们有丝毫的懈怠，大家早早地来到学校为第一节课做最后的准备。很糟糕的是教室里的空调坏了不能用，这着实让我们这些教员很着急：那么热的天，孩子们会不会偷懒不认真学呢？
　　不一会儿，我的学生们陆续来到教室。看到20多个学生中有不少男生，我不禁有些担心，一般来说女生才喜欢跳舞，不知道这些男生会不会愿意跳Parapara。我忐忑不安地开始了我的第一节课。真没想到，孩子们热情高涨，就连男生们都学得很认真，不时地提问：“老师，手应该举多高啊？”“老师，转圈子多了头晕怎么办？”“老师，节奏太快了跟不上啊！”看到他们那么认真，我也越来越起劲了。在炎热的日子里，在没有空调的房间里，我和我的学生们一起舞动。
　　我第一次看孩子们一起跳完整套动作的时候，天啊，那感觉就像是在看“群魔乱舞”——有的跟不上节奏，有的动作走样。一些男孩子们“张牙舞爪”的样子真是又好气又好笑，我耐心地把每一个动作要领重新仔细地讲解。到爱心学校结束的时候，孩子们在我的认真辅导下，个个差不多都是 “舞”林高手了。
　　在最后一节课上，我和孩子们一起在室外跳Parapara作为“结业式”，也邀请了一部分家长前来观看。孩子们伴着轻快的音乐整齐地舞动，家长们被这青春的气息所感染，有的也不自觉地扭了几下，引来阵阵笑声。看着眼前欢快的景象，我感到很充实，我的汗水没有白流，我用自己的劳动为孩子们带来了欢乐，感谢爱心学校给了我这么一次锻炼自己、充实自己的机会！明年，我还要参加爱心学校，因为在实践中我实现了我的价值！

　　不舍的回忆——爱心学校老教员访谈
　　（A为记者，B为上海师范大学某爱心学校前任校长）
　　A：今年的爱心学校活动又开始了，去年你是爱心学校的校长，据说办得很成功，我们大家都很想知道这整个教学情况是怎样的呢？你可不可以用一句话来概括？
　　B：一句话，那就是“走过来是艰难的，走过去是辛苦的，回首是幸福和不舍的。”
　　A：你能不能详细解释一下这句话呢？
　　B：“走过来”就是前期准备工作咯。最辛苦的就是校长了，不但要联系场地、招教员和学生、拉赞助，还要时刻准备应付“突发事件”。这一切说来简单，做起来可就难啦！就光说场地和资金吧，这两样要是缺了任何一样，活动就会受到限制。每一个爱心学校的校长都希望把爱心学校办好，所以他们会全心全意地付出，但是预想的结果却是不一定能达到的，有的时候还会“吃力不讨好”。面对这种挑战和困惑，你说艰不艰难呢？！
　　A：那是当然的了！相信教员们一定会好好配合校长工作的。那……“走过去”又是什么呢？
　　B：“走过去”就多半是校长、教员和学员大家的事情了。
　　A：大家的事？
　　B：“走过去”就是指整个教学过程。在这过程中我们会遇到各种根本无法预料的事情。爱心学校的“校长”、“教员”，其实也只是学生，很多问题都是第一次遇见，解决起来肯定有困难，这就需要爱心学校学员们的配合了。要是学生上课不配合，那更是让人头大了。
　　A：啊？！那听起来倒还真是很……具有挑战性啊！ 那既然做教员是那么辛苦和艰难，“回首”的时候又怎么会“幸福和不舍”呢？
　　B：那只有尝试过的人才能体会。爱心学校是个“五味瓶”，各位教员在实践中慢慢品尝其中的酸甜苦辣吧！