2025年暑期，崇明区实验中学开展了别开生面的跨学科研学活动。在湖南长沙，八年级学生通过沉浸式体验，探寻湖湘文化的深厚底蕴；在崇明湿地，七年级学子用科学仪器解码生态密码。这场“行走的课堂”，为新时代素质教育提供了生动样本。

    红色基因的现代表达

    “独立寒秋，湘江北去……”在橘子洲头，当《沁园春·长沙》在耳畔响起，在场的每一位师生都深深感受到了伟人笔下的壮美河山。这座采用“永定红”花岗岩打造的雕塑，不仅是一件艺术品，更是一座精神丰碑。

    在韶山，一场突如其来的雷阵雨为实景演出增添了历史厚重感。全息投影技术再现了长征路上的艰难险阻，让学生身临其境地感受到革命先辈的奋斗精神。“当‘中国人民站起来了’的宣告响起，很多同学都热泪盈眶。”带队教师欧阳桂菊说。

    非遗技艺的青春传承

    沙坪湘绣博物馆里，学生从观摩者变身为实践者。在省级工艺美术大师的指导下，他们尝试用鬅毛针技法绣制作品。“一针一线都需要极致专注，这就是工匠精神。”学生林小雅在体验后感慨道。通过“观摩+实践”的模式，6位同学获得了“小小湘绣师”认证。

    这种沉浸式体验不仅让非遗技艺“活”起来，更让文化传承有了新可能。博物馆馆长周志勇表示：“让青少年亲手触碰非遗，比单纯参观更能激发文化认同。”

    生态保护的实践课堂

    崇明研学活动转向生态保护。在东滩湿地，七年级“土拨鼠先锋队”发现了土壤盐分富集的自然现象；“水之卫士”小组采集了17个水体样本，分析水质变化规律；“气象追逐者”则记录不同区域的微气候特征。

    “我们以为土壤只是‘踩在脚下的尘埃’，现在才懂得它是‘记录生态的史书’。”参与土壤研究的学生在日记中写道。通过实地观测、数据分析，抽象的科学原理变得具体可感。

    跨学科的教学创新

    这场研学活动打破了传统学科界限。在岳麓书院，语文老师讲解楹联中的文学意境，历史老师分析书院的办学传统，美术老师则指导学生用速写记录建筑之美。在马王堆汉墓陈列馆，学生既学习历史知识，又探讨“素纱单衣”中蕴含的科技智慧，还尝试用现代材料仿制汉代服饰。

    “这种跨界学习的方式，让知识不再是割裂的碎片，而是成为有机的整体。”项目负责人章文老师说。研学结束后，六个小组都完成了高质量的研究报告，其中《湘绣技艺的数字化传承路径探索》等成果还将参加市级青少年科技创新大赛。

    从红色教育基地到生态保护区，从文化场馆到科研现场，这场跨越千里的研学之旅，构建了一个立体多元的学习场域。在这里，历史与现实对话，传统与创新交融，知识与实践结合。“我们要让教育回归生活本真，让学习在行走中自然发生。”校长李斌说。这种打破课堂边界的教育创新，不仅拓宽了学生的视野，更在他们的心中播下了文化自信和科学精神的种子，这些种子必将生根发芽，茁壮成长。

    文/苏云