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大学并不是只有上课，大学也并不是只靠考试成绩说话。社会实践是大学生践行“知行合一”的绝佳舞台。在2024“知行杯”上海市大学生社会实践大赛中，400多支大学生队伍闯进市级决赛。其中，华东政法大学的一支五人本科生队伍突出重围，拿下了为数不多的项目特等奖。他们聚焦新业态从业者社保参保的课题极具现实意义，获得了评委的一致好评。
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青年报见习记者 朱彬
本报讯 大学并不是只有上课，大学也并不是只靠考试成绩说话。社会实践是大学生践行“知行合一”的绝佳舞台。在2024“知行杯”上海市大学生社会实践大赛中，400多支大学生队伍闯进市级决赛。其中，华东政法大学的一支五人本科生队伍突出重围，拿下了为数不多的项目特等奖。他们聚焦新业态从业者社保参保的课题极具现实意义，获得了评委的一致好评。
知之深，行之始
每年“知行杯”上海市大学生社会实践大赛的决赛竞争异常激烈。别人大致很难想象，一支来自华东政法大学的五人本科生团队，竟能成为一匹黑马——和这支队伍展开最后竞争的各大高校队伍，大多由20名以上的队员组成，部分甚至是博士生队伍。
在最终公布结果之前，张佳煜心里其实也没底——他是这支五人本科生小队的“队长”，华东政法大学大三学生——毕竟，一年前跟着学姐第一次参加“知行杯”比赛时，他连校级层面的筛选都没通过。此次作为项目负责人和答辩选手，为了能在决赛当天发挥出最佳水平，张佳煜前一晚熬了一个通宵修改演示稿，准备在正式答辩前给评委提交了一份新的材料，包括重点摘要、政策宣传手册和案例分析报告。
张佳煜和队友李江鹏第二天一早8点赶到答辩场地，但抽签被分到最后一组。李江鹏回忆起当时表示“手心一直出汗”。但8个小时的等待时间，他们丝毫不敢懈怠，反复排练、打磨演讲稿、预设提问并设想好答案，最终得到了四位评委老师的共同认可。“选题好”是当时评委老师的一致评价。其中一位在政府部门任职的评委老师直言，他们研究的选题和政府工作十分契合。
他们的项目《新业态从业者社保参保何以提质扩面——基于上海市骑手的实证调研分析》是以上海市外卖骑手退保现象为切入点，深入调研了上海市新业态从业者社保参保现状，并从多维角度提出了针对性对策建议。
张佳煜是华东政法大学政府管理学院劳动与社会保障专业大三学生，这个选题的诞生和他的专业有直接关系。此外，日常点外卖时，张佳煜也会关注外卖骑手这一群体，并注意到上海市新业态从业者参保比例较低的问题。他希望改变这一社会现状，为完善上海市社会保障体系、促进新业态从业者参保提供借鉴方案。
在他的带领下，团队代表华东政法大学获得特等奖，这也是华政在这一比赛中时隔六年再次斩获该奖项。比赛结果给张佳煜树立了极大的信心，他透露，明年3月可能会继续带领团队参加“挑战杯”比赛。
行之笃，知之成
大一暑假第一次参加“知行杯”社会实践比赛，张佳煜由于经验不足，大多时间只是听从学姐安排。而在去年基础上，张佳煜此次吸取经验教训，扎实开展实地调研，从今年五月开始搜集论文文献、政策文件和采访报道，与同学提出最初想法，到七八月份正式在上海浦东新区、普陀、松江、闵行等各区开展调查，全程调研为期近半年时间，最终形成了八万字的项目书。
此次转换项目负责人身份，张佳煜在整个过程中充分发挥群策群力和团队协作的精神，一方面注重交流沟通，听取队员意见，激发团员的主动性，另一方面根据队员的优势特长布置分工任务，预先安排好每个人的工作内容。
其他4名队员都是张佳煜的同专业同学。在交流的过程中，队员们各抒己见，争议是常事。但团队讨论之后，张佳煜作为项目负责人会做出最终决策。研究的初步方向大致不变——研究骑手投保参保的真实现状，研究对象从外卖骑手、快递员、保洁等新就业形态人员聚焦到骑手这一新业态从业者；研究内容从社会保险聚焦到养老和医疗保险。
包括张佳煜在内，五人都有各自擅长的领域。张佳煜作为队长，负责统筹协调工作。李江鹏交流沟通能力较强，在项目调研过程中主要负责线下问卷发放和调查访谈，中期上百份线上调查问卷的投放，也是由他与外卖骑手负责人联系，投放至骑手群。杜长文擅长美工设计，负责宣传册页排版和答辩演示稿制作。张鑫以摄影见长，负责实际调研的视频拍摄和细节捕捉。而朱国元在学术领域颇有天赋，前期的文献综述和论文总结由他整理。
调研同时，他们又肩负着实习的任务，开学后又承担着课程压力，有时不得不请假出门调研。不过最大的挑战在于过程中不断遭遇拒绝，“被拒绝的次数多到数不清，一开始很沮丧。”张佳煜苦笑着说，骑手忙着送单没时间接受采访还好，更多的是骑手和负责人对他们心存防范根本不愿意接受采访。一次不行就去两次，两次不行就三次，张佳煜和队员们摸清骑手们的休息时间和驿站地点后，主动与骑手们聊天交朋友，慢慢卸下了他们的心理防线。为了方便骑手们理解采访问题，他们还不断调整调查问卷的内容和形式，将原本八页的问卷缩减至两页，同时将问卷调查改以口头采访为主，根据骑手的回答记录答案。
在张佳煜看来，一个优秀的社会实践项目包括三大因素：一是立足于社会现象，契合社会现实，二是选题的创新性，三是团队协作。他们的项目正是符合了此三个要素，才能从院级-校级-市级的选拔机制中脱颖而出。对他们来说，学校的常规教育难以满足学生的全面发展，因此需要自己走出课堂，而社会实践活动一定程度上弥补了这一点。
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