近期，上海市教委对《上海市中小学艺术工作管理办法》（以下简称《办法》）进行了修订。新修订的《办法》自2025年3月15日起施行，有效期五年。

    《办法》规定中小学生每周参与艺术实践活动（艺术拓展课、艺术团排演、艺术观摩等）不少于2小时，“一条龙”内学校学生每周参与艺术实践活动需达到3.5小时；学校每学期至少举办一次全员参与的展演展示活动。美育的重要性被进一步强调。实际上，为构建“大美育”思维，沪上各中小学、青少年活动中心等机构一直在不断探索具有时代特征、教育特质的美育模式，开展了丰富多彩的美育实践活动。

    记者 曹莹

    少年宫专业老师送课进校园

    静安区少年宫的艺术教师通过设点布局、共享课程和课后服务等多种渠道和形式，开展了一系列别开生面的美育课堂。

    静安区少年宫组织优秀专业教师走进校园，开设了《华夏舞韵·中国舞技巧与表现力训练》《梨园精粹研习·京剧唱腔与身段塑造》等课程，让孩子们足不出校门即可享受优质校外课程，为他们未来发展打下坚实的基础。

    静安区少年宫艺术教师通过让学生接触不同的文化艺术形式，让孩子们真听、真看、真感受，培养欣赏美与创造美的能力。同时，在课堂中融入中国博大精深的传统文化，让学生领略到传统文化的魅力，增强了学生文化自信，切实提升综合素养。

    结合地域特色设计美育课程

    奉贤区庄行镇邬桥社区有一棵百年古牡丹。位于社区里的邬桥学校结合地域特色，开展了一系列“牡丹”课程。

    邬桥学校的科学老师与美术老师携手，开设了《牡丹滴胶花灯》与《牡丹土布贴画》特色课程。这些课程不仅让学生学习到传统工艺和美学理论知识，更重要的是，鼓励他们将所学知识转化为创意实践，自主设计并制作花灯和土布贴画，在动手实践中体验美育的魅力。

    每年4月，学校都会举办一场盛大的牡丹文化活动节。学生不仅将自己的牡丹作品与文创产品结合，介绍产品的生成过程，还不忘分享他们所知道的牡丹故事。通过对地方非遗文化的溯源和赏析，感受中华优秀传统文化的同时，也在“守正”“出新”中，不断铸就中华文化的新辉煌。

    多层次校外实践基地延展美育舞台

    浦东新区观澜小学是建校190年的百年名校，学校于一年前实施了“美育浸润行动”, 构建美育工作网络，以校、家、社多位一体的协同育人机制，激发“师生家校社”五大主体的积极性、创造性，把美育融入观澜教育教学活动的各环节，构建起学校独有的“美育+”体系。

    多层次的校外实践基地更是延展了美育的舞台，如“戏曲润童心”上海沪剧院白公馆文化探学活动；“澜精灵打卡研学”少先队主题教育活动，少先队活动“梦系列”五大品牌等精彩纷呈，拓宽了学生视野，丰富了审美体验。