上海科技管理学校举办心理健康交流展示活动。

    文/记者 刘春霞  图/受访者供图

    记者采访获悉，上海市职业教育协会心理健康教育专业委员会（筹）正积极探索适配职业院校学生的心理健康教育模式，将心理辅导与专业技能培养紧密结合，让学生在掌握专业技能的同时，逐步构建起强大的心理防线。

    将心理辅导与专业技能培养紧密结合

    教育部全国学生心理健康工作咨询委员会委员、上海市职业教育协会心理健康教育专业委员会（筹）工作组负责人颜苏勤带领团队研究显示，职业院校学生的心理发展特点具有一般青少年的共性，同时又具有职业院校学生的个性特点，表现为有改变学习现状的愿望，但学习动机及意志力差异明显；有渴望独立的愿望，但缺乏对自我的全面认识；有与人保持良好关系的愿望，但缺乏相应的沟通技巧；有找到满意工作的愿望，但缺乏对自我发展的信心等。因此，他们不可避免地会在学业、人际关系、行为和情感上出现不同程度的困惑和烦恼，影响潜能的发挥。

    针对这些特点，上海市职业教育协会心理健康教育专业委员会（筹）积极探索适配职业院校学生的心理健康教育模式，将心理辅导与专业技能培养紧密结合，让学生在掌握专业技能的同时，逐步构建起强大的心理防线。

    课程初成体系，课题研究驱动创新

    颜苏勤介绍说，在上海职教协会的指导下，上海市职业教育协会心理健康教育专业委员会（筹）自2024年9月起已开展了一系列工作。比如，课程与教材建设初成体系，一方面推动《中职生青春期心理健康》教材进入多所院校的课堂；另一方面，在深入调研基础上，组织编撰了《职业院校学生心理健康》教材。

    同时，课题研究驱动创新，职业院校围绕青春期心理健康、数智时代心理素养等前沿现实问题，立项了数十项课题，研究成果有效反哺了教学实践；指导职业院校开展了心理剧展演等特色活动。

    此外，还举办了大量面向班主任、心理教师的专题培训和工作坊，并邀请专家入校指导，通过校际交流平台共享经验。值得一提的是，持续六年打造的“护航青春”系列线上公益讲座，已成为辐射长三角乃至全国的一个公益品牌。

    上海市职业教育协会会长郭扬表示，上海职教协会将成立心理健康教育专业委员会。目标是构建一个更有温度、更有效能的心理健康支持体系，不仅帮助职业院校学生在面对技能学习上的压力和挑战时能够“扛得住”，更能引导他们养成理性平和、积极向上的健康心态，为他们未来的人生和职业生涯“赋好能”。