青年报·青春上海记者 郭颖/文 吴恺/图、视频

上海正在垃圾分类，地球需要垃圾分类，太空未来也要垃圾分类？近日举行的2019年上海科技馆“青少年科学创新实践工作站”上，由徐佳辉、陈卓、顾鑫喆这3位初一学生组成的“太空环境卫士小组”脑洞大开，提出了这个“奇思妙想”。

“有一天，我们在电脑上查阅关于太空的资料，惊人地发现：太空中居然存在数量众多的空间碎片，对航天器和地球都存在着巨大的杀伤力。”来自上海市康城学校的徐佳辉同学介绍说，于是他和小伙伴们一起发挥创意，设计出一款能够锁定太空垃圾，并进行自动清理的太空飞行模型。“如果这个创意能够实现，在未来，这款‘超级卫星’，就可以承担起太空空间碎片的清理工作。”

徐佳辉和小伙伴们拿出一个略显简陋却又不失想法的模型介绍起来：“这是第一层清理舱，主要有侦察系统、通信系统和工作系统三部分组成。”

“一开始，我们发现机械臂的精确度和动力不够，经过讨论后决定在机械臂上装一个推进器和一个网兜。”来自上海市浦兴中学的陈卓同学负责制作模型，以及理论优化。

而另一个小伙伴、来自上海市南汇实验学校的顾鑫喆同学则负责提供基础理论、设计卫星，以及做海报。     

3个小伙伴因为参加“青少年科学创新实践工作站”而走到了一起，经过3周紧锣密鼓的集中活动后，做出这款“大发明”。

青年报·青春上海记者获悉，今年站点通过上海市教委招募在读初中生40人，学生在结对导师的指导下开展创新实践微课题研究。活动最后，馆方邀请了高校、特级教师、教研员等多领域专家对学生创新实践的成果进行综合评审。

上海科技馆“青少年科学创新实践工作站”是上海市科委、市教委、市科艺中心、市科普促进协会指导的上海市30个青少年科学创新实践工作站之一，也是全市仅有的3个面向小学、初中学生的创新实践工作站之一。8月1日，该活动在上海科技馆拉开序幕。

此番上海科技馆“青少年科学创新实践工作站”立足场馆丰富的展览教育资源，联合馆外专家力量，优化课程设置，围绕“科技与人”主题，瞄准航天工程、人工智能和机械工程3个当下热点领域，组织学生们开展了“地球卫士”卫星概念设计、走近人工智能的世界、小小工匠养成记等微课题。

“地球卫士”课程以增强学生的航天知识、启发学生的设计思维、培养学生的科学兴趣、养成学生的研究习惯为教育目标，采用知识学习+动手实践+小组合作的形式，让学生在20个课时内完成对卫星领域的科学探究。最终学生以小组为单位确定了4个主题，包括空间环境效应卫星、火星探测卫星、太空环境卫士、土卫六探测卫星讨论解决方案，通过手作模型和海报形式进行展示。

“走近人工智能的世界”课程目的在于激发学生对于人工智能领域的探索热情，通过参观专业研究嵌入式计算机科学和产品研发的骨干研究所，了解基础软件、关键芯片等技术在我国军工、航天领域的发展和应用，为将来的学习埋下梦想的种子。    

“通过课程，我们初步认识了人工智能对社会发展的影响，思考和探讨家居生活中的实际问题。”参加展示的小选手介绍说，他们根据兴趣自由组合，分为语音识别、人脸识别、智能家居、无人驾驶4个小组，学习利用编程技术解决实际问题并进行展示汇报。

“小小工匠养成记”课程以激发学生对于机械工程学习的热情，体会新时代下工匠精神内涵——科技创新为目标，分为“玩中学”“实践探真”“文化探寻”“成果诠释”四个部分。通过学习中西方古代机械理论，利用提供材料复原达芬奇经典的扑翼结构。

展示现场，孩子们通过动手制作仿真自行车，认识自行车的链条传动原理及刹车结构。他们以小组为单位，利用齿轮、滑轮、链轮、杠杆、蜗轮蜗杆等不同机械的组合，设计制作机械联动装置，最终确定了盾构机、飞鸟小车、百变履带、吊机叉车4个不同主题进行汇报展示。

青年报·青春上海记者 郭颖/文 吴恺/图、视频

编辑:张红叶

来源:青春上海News—24小时青年报