青年报·青春上海记者 孙琪/文、图

年轻的孙莉是上海市残疾人康复职业培训中心聋儿康复科的一名聋儿康复老师，她年轻有冲劲，勤恳认真，教学成绩突出。在过去的九年里，她凭着一颗热忱、执著的心帮助聋儿康复，与聋儿家庭、社会的努力下，无数孩子不仅能清晰说话，走进普通学校求学，还能大声唱歌。

　　一片冰心　　

　　无惧枯燥工作　　

听力障碍的孩子是不幸的，也是幸福的，不仅上海市政府对于0-7岁有听力障碍的孩子在人工耳蜗植入和康复费上有所补助，在康复训练方面也有不少专业且有爱心人士。

“听障孩子对知识的渴求，对声音的向往是超乎我们想象的。”孙莉告诉记者，她2006年在华东师范大学言语听觉科学专业学习期间，曾在上海市残疾人康复职业培训中心实习，有一天，她遇到一个小朋友一直在哭闹，原来是父亲在他睡觉时帮他把人工耳蜗拿掉了，小朋友醒了之后发现听不见了，十分慌张才哭闹起来，孙莉的带教老师立刻让爸爸帮孩子把人工耳蜗带上，并带着孩子做游戏，他的情绪很快得到了缓解。

“对他们来说，声音就是他们人生的窗户。”孙莉告诉记者，她当时被深受触动，也许聋儿康复教师这一行工作繁琐，枯燥无味，但它能祛除孩子的阴影，给予孩子张嘴说话的能力，这份工作对聋儿太重要了。因此，2010年毕业后，孙莉选择来到上海市残疾人康复职业培训中心工作。

听力语言康复训练的最佳时间年龄越小越好。承担着聋儿康复的工作，孙莉深知掌握扎实康复技术的重要性。从评估到训练，从最初的韵母、声母到日常生活对话，每一步她都要求自己做扎实。

每天早上8:00左右，孙莉就会到康复中心做准备工作，8:30，她会给孩子上个训课。“个训课是针对3到6岁的孩子，进行一对一个性化的言语训练。”每天这种课上，孙莉会给每个孩子纠正韵母、声母的发音，给他们简单地按摩，刺激口部，教发音的要领。

这之后，孙莉会上一堂亲子言语团体课。“这是针对0—3岁的小小朋友课程，他们的家长会一起上课。”这时候，孙莉一般会教给家长们一些言语知识，家长可以了解这个时期小朋友言语发展的特点，传授一些康复的简单游戏和活动。

10：00—11：00，孙莉还会给两个孩子上个训课，中午的时间除了吃饭，她会与同事们商议教案，下午继续重复上午的工作内容。

下午4点教学工作结束后，同事们会聚在一起复盘当天的工作，讨论孩子们的状态是否正常。

　　无私的追求　　

　　改变聋儿生命的底色　　

下班回家，并不意味着孙莉一天工作的结束，康复心切，很多家长会在线与孙莉交流孩子的状况。

“有个妈妈经常要求跟我在线视频，她要求孩子每天把康复课上学的东西在线上和我再沟通一遍。甚至大年三十也不给孩子放假。”孙莉对此给了无限包容，因为那个孩子是多重障碍，她的妈妈、外婆对孩子的康复投入了特别多的心血，孙莉把这个孩子从1岁带到大班毕业时，说话吐字已非常清晰。

聋儿的情况多样，需要老师付出更多精力和细致。今年年初，孙莉接手了一个双耳佩戴助听器的孩子，在给孩子评估完之后，她发现孩子的听力补偿状况可能不太理想，于是她立即和听力师沟通，陪着孩子做了一系列的相关测试，并重新给孩子做了助听器的调试。之后她又不断地向听力师咨询平时言语训练时，针对孩子的听力情况所需要注意的一些问题。在之后的每次训练中，她都会特别关注孩子的听力情况，并提醒孩子在发每个音之前都要认真仔细地聆听。就这样，经过一段时间的共同努力，孩子的言语清晰度很快有了很大地提高。

“都说聋儿十聋九哑，可我们的学生不仅可以拥有基本的交流能力，还能唱歌，画画、跳舞、还可以说英语。”孙莉骄傲地介绍康复中心拥有上海市第一个聋儿合唱团，他们还和英语教育机构合作，给孩子们免费上英语课，“我是这个项目的对接人，经常一个个单词给孩子们辅导纠正。”如今不少孩子们都能用表演英语小短剧。孙莉呼吁家长尽早给聋儿做康复，他们生命底色完全可以更多彩。

青年报·青春上海记者 孙琪/文、图

编辑:梁文静

来源:青春上海News—24小时青年报