青年报资料图。吴恺/摄

青年报·青春上海记者 郦亮

新学期，教育部统编的高中语文教材中新增“整本书阅读”单元，要求学生须阅读整本《乡土中国》和《红楼梦》。最近有关提升全民阅读的质量的讨论很热，而“整本书阅读”单元的设立被认为是对泛滥的“精粹阅读”和“碎片化阅读”的一种反思和应对。

语文课本从来都是全民阅读推广的风向标，过去课文大多是短篇目作品，这次首设”整本书阅读“单元，也表明了课本编写者对于阅读推广的一种态度。青年报记者了解到，除了四大名著之一的《红楼梦》，《乡土中国》是社会学大家费孝通的代表作，沿着作者的思路，可以一窥中国的基层社会的面貌。

此刻提倡“整本书阅读”，当然是因为“碎片化阅读”的甚嚣尘上。青年报记者注意到，现在各种所谓的“精粹阅读”很是盛行。现在有一个樊登读书会很有名，这个读书会之所以受到欢迎，尤其是白领的追捧，就是因为这个读书会平时会提供很多“精粹阅读”的产品——通过名家解读图书，将图书的所谓精华提炼出来，号称能够“帮助那些没有时间读书、不知道读哪些书和读书效率低的人群每年吸收50本书的精华内容”。进而“帮助更多中国人养成阅读习惯，通过知识的传播来改善自我，造福社会。”

除了“精粹阅读”，各种“名著精缩本”也一直是书市中的畅销产品。这些“精缩本”往往能够将几十万字的名著精缩成几千字的梗要，能够让读者用最短的时间了解名著，也可以成为他们茶余饭后的谈资。至于各种碎片化读本则更加泛滥成灾，这主要是网络上的短文，现在甚至于发展到一些网友只能看每篇不少于10幅图，每句话不多于20个字的文章。“字一多就头晕。”

可是现在的问题是，这种“精粹阅读”虽然号称给读者看的都是“精粹”，但这也是提炼者的所谓“精粹”，他们提供的产品是不是真的凝聚了整本书的精华，这是要打一个问号的。更何况，对于同一本书，不同人的都会有不同的看法，这样阅读的一“精粹”，就很有可能限制了读者对图书的理解。“碎片化阅读”的问题就更大了，读者都读不了长文章，这意味着他们讲和很多大部头的名著失之交臂，而很多碎片化的短文都是没有营养的“鸡汤文”，读了半天也不会有太多收获。

这些年的国民阅读调查显示，经过全民阅读推广的不懈努力，国民的阅读率有所提升。但是这些阅读调查是将网络阅读也包括在内，其中绝大部分是“碎片化阅读”。也就是说，虽然人们阅读的时间增加了，但是阅读的质量还有待提高。这恐怕也是语文课本推出“整本书阅读”单元的真正的原因。

“现在很多读者都需要恢复整本书阅读的能力。”出版人洪辉对青年报·青春上海记者说，“过去人们都是一本一本地读书，以‘啃’下大部头为荣，以家里藏书‘汗牛充栋’为身家的象征，现在这种能力是需要恢复的，整个社会都应该有‘整本书阅读’的氛围。这是提高全民阅读品质的核心的问题。”

青年报·青春上海记者 郦亮

编辑:陆天逸

来源:青春上海News—24小时青年报