青年报·青春上海记者 刘昕璐

联合国教科文组织把4月23日定为“世界读书日”，提倡让书籍走进生活。随着科技发展而变，读书不再局限于“纸书”，让人爱不释手的也不只有书本，娱乐视频、电子游戏成为杀时间“神器”。麦可思研究院最新问卷显示，纸书仍然是师生阅读首选。

此次网络问卷收集时间从今年4月11日开始，到17日结束。收回有效答卷共926份，其中大学教师564份，大学生362份。

经统计分析，电子产品虽能轻松装下浩如烟海的文字，但纸书仍然是师生读书首选（教师：45%，学生：40.3%），其独有的阅读感受或许是其他媒介难以替代的。不过，如影随形的手机已成为不可忽视的“阅读利器”，35.6%的教师和40.3%的学生认为手机是最主要的阅读媒介。

在大学师生偏爱的阅读类型方面，“文学”“人文”和“社科”是大学师生工作、学习之余最常阅读的书籍类型。在阅读时间上，近九成受访大学师生日均读书时间在3小时以内。具体来看，42.2%的大学教师日均读书1小时以内，46.6%的大学教师日均阅读1至3小时。日均读书时间不足1小时的大学生比例超过半数（54.1%），读书1至3小时的学生占比为34.3%。

读书数量上，接近七成的大学教师每月至少能看完一本书，过半（51.6%）教师每月读书1至3本。每月能读完一本书的学生比例为58.3%，月均读书量在1至3本的学生超过四成（42.8%）。

在影响学生阅读时间的主要因素中，“电子产品干扰（手机游戏、短视频、电视剧等）”位列第一（79%），第二是“课业负担较重”（58.8%），第三是“学校缺乏读书氛围”（36.2%）。

在阅读书籍来源研究显示，师生的书籍来源以“自己购买”为主（教师：56.9%，学生：48.1%），其次是“网络资源”（教师：30%，学生：32.3%）。只有8.9%的教师和15.7%的学生在本校图书馆借阅书籍。

值得一提的是，疫情之下，大学师生选择“深阅读”比例更高了。数据显示，75.3%的教师和49.2%的学生表示疫情期间自己花在阅读上的时间增加了，近四成教师表示阅读时间“显著增加”。在阅读内容方面，长篇小说、专业书籍之类的“深阅读”是多数教师（66.5%）和学生（54.1%）的选择。偏向幽默故事、微博等“浅阅读”的比例较低，均为20.7%。

青年报·青春上海记者 刘昕璐

编辑:梁文静

来源:青春上海News—24小时青年报