青年报·青春上海记者 刘昕璐

B站平台“上师学工在线”直播间前天进行了一场热闹的大讨论，辩手针对“劳动最幸福”和“不劳而获最幸福”两个观点进行现场论辩。而在上海的另一所师范大学，几天前，毕业生党员同上了“职前一课”，并宣告长三角高校劳育协作平台成立。今年9月开学，华东师大新一届师范生中还将正式开设劳育通识必修课。

劳动教育缘何频频受到关注和重视？教育专家指出，师范生在学校里接受怎样的劳动教育，未来就势必会如何影响中小学、幼儿园的劳动教育质量。因此，这个群体的培养更需要重视与巧思。

　▼　交锋　▼　

“劳动最幸福”VS“不劳而获最幸福”

来自上师大人文学院、哲学与法政学院、商学院、对外汉语学院、生命科学学院、信息与机电工程学院的辩手昨天汇聚决赛现场，辩手们针对“劳动最幸福”和“不劳而获最幸福”两个观点进行现场论辩。

正方从应然与实然两个角度，深入剖析劳动为什么最幸福。他们认为，劳动不仅是个人幸福的源泉，也是社会得以有序运行的基础，有了劳动，社会体系才能形成，社会才能有长远的发展。几位辩手还从心理学入手，进一步发现这些看似无形的情感，其实在我们生活中有着不可或缺的意义，是幸福感的一大重要来源。

在他们看来，“以劳动为荣，以好逸恶劳为耻”是社会主义劳动观的高度体现，大家从中体悟与感知的，不仅仅是劳动能够带给个人幸福，而是正因为有了劳动，社会才得以有序运行，正因为有着每一个坚守岗位的劳动者，劳动体系才能形成，社会才能有长远的发展。劳动带来的幸福，更深远，更长久，也更有教育意义和学习价值。

辩论中，反方对“不劳而获”做了全新定义，认为“不劳而获”是指在不触犯道德底线和法律法规的情况下，人们获得的他人劳动成果。科技进步取代劳动力是人类社会发展的未来方向，劳动成果的共享是社会福利的有效保障。相比于个人的劳动幸福而言，人类命运共同体推动下的劳动成果共享最幸福。

双方以现代机器人、疫情期间的国家保障等鲜活的例子展开讨论，现场唇枪舌剑，妙语连珠，金句频出。在线观众被现场氛围感染，纷纷在弹幕互动区发表自己的观点。

　▼　共识　▼　

唯有劳动能够来幸福，也因此劳动显得熠熠生辉

“辩论赛虽然已经结束，我们从中体会与感悟到的知识与成果却是长久的。在交锋中，不仅仅只有唇枪舌剑，我们获得的更是思考的蔓延与理解的充沛。”本场比赛最佳辩手、人文学院王欣雨同学赛后说。

有一个细节令她印象深刻。在辩论过程中，对方辩友曾提出，大学生群体现在还没有踏上社会，因此，我们享受到的一切其实都是不劳而获的幸福，但正方对此依然颇有质疑。

“的确，我们现在也许还没有经济独立的能力，但收入并不是衡量我们是否在进行劳动，或是否在通过劳动获得幸福的唯一标准。正如我们的论点所说，我们的社会有着稳定合理的劳动分工，形形色色的劳动者们在不同的岗位上各司其职，最终带来了整个社会的有序运行。我们在课堂中认真汲取知识，在课后完成每一份作业，在邻近的期末周写完每一篇论文，这是我们作为学生的本职工作，以学业充实自我，用知识促进成长正是我们当下最直接也最重要的劳动任务所在。”

在王欣雨看来，积极参与学生会、团委、社团的工作以保证校园活动的丰富有趣；踊跃报名学校提供的社会实践、劳动体验活动，提前感受社会中其他劳动者的辛勤与付出……身处大学校园中，这些也都是劳动。看似无形，但却始终与青年学子息息相关，不可或缺。

也因此，他们的观点始终是，劳动所带来的幸福绝不局限于金钱的收入或是自身生理需求的短暂满足，个人能力的提升，成就感，被需要感，自我认同感都是构成我们幸福必不可少的源泉，也是唯有劳动能够带来的幸福。也真是因为此，劳动才显得如此熠熠生辉。

　▼　专家　▼　

树立正确的劳动观，坚持德智体美劳五育并举

上海师范大学哲学与法政学院教授、博士生导师何云峰指出，劳动对人类来说是不可缺少的，但劳动有两面性，一方面可以给我们带来快乐，另一方面也需要我们身心的付出，所以也不能过劳，在劳动过程中，还得保护身体，做到劳逸结合。至于“不劳而获”，在何云峰看来，其实是一种共享的概念。“人类社会是一个整体，是一个命运共同体。不一定每一个产品都要自己去生产，自己去做，我们可以共同生产，共同享受，人类社会靠人与人的合作与支撑，这样我们的社会才能长久地存在下去。”

华东师范大学党委副书记曹友谊指出，高校作为为党育人、为国育才的坚强阵地，必须始终坚持立德树人根本任务，坚持德智体美劳五育并举，站在新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度，充分认识劳动教育的新内涵、新要求，把劳动教育纳入人才培养体系，根据大学生的特点，创新机制方法，引导大学生树立正确的劳动观，成长为可堪时代大任的人才。

　▼　举措　▼　

新一届师范生中将开设劳育通识必修课

上师大学工部相关负责人表示，开展大讨论，是深入贯彻落实相关文件精神的抓手之一。疫情以来，学校还全面通过网络平台开展思想政治教育工作，持续推出《劳动战“疫”》《运动战“疫”》《艺术战“疫”》《用诗战“疫”》《用法战“疫”》等网络专栏，引导学生在自主实践中发现自我，通过双手改变和创造自己的生活，提升做“有用人才”和“时代新人”的劳动素养。

与此同时，劳动教育在申城另一所师范高校内也开展得如火如荼。今年疫情期间，华东师范大学孟宪承书院、辅导员劳育工作室防疫期间面向全校学生发起“物的创造、味的传承”居家劳育主题实践活动，同学们通过拍摄居家劳育实践视频，展示劳育和朋辈的互育。

就在几天前，长三角高校劳育专题论坛暨毕业生党员主题教育活动在华东师范大学孟宪承书院和云端同时进行，共同探讨“新时代如何开展劳动教育、弘扬劳模精神”，为长三角高校书院联盟成员单位的毕业生党员同上“职前一课”，期待大学生不负时代，在劳动中实现自己的美好理想。

对此，华东师范大学孟宪承书院党委常务副书记夏建国表示，在已有劳育平台和项目的基础上，未来，还将重点有所推进。其中，在构建大学-社会劳育共同体上，依托区域化党建联建平台，孟宪承书院在莲谷产业园建立了劳育实践基地，并将面向2020级师范专业新生开设劳育通识必修课。

另据市教委德育处副处长杨长亮透露，上海市教委正在全面贯彻落实中央文件精神，立足上海实际探索大中小学劳育新模式、新载体和新机制。

════　　记者手记　　════

劳动教育从师范教育抓起

一个孩子爱不爱劳动，跟他所受到的言传身教分不开。师范生如今在学校里接受怎样的劳动教育，未来就势必会如何影响中小学、幼儿园的劳动教育质量。这也是为何上海的两所师范院校特别重视劳动教育的原因之一。

华东师范大学孟宪承是全国首家师范生书院，聚焦立德树人，发挥书院优势，对标双一流建设和未来教师教育，学院正在潜心打造了“德智体美劳”并举和“教师教育”的“5+1”第二课堂荣誉学分体系。同时，对标中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，结合学校和书院实际，重点构建了理论讲授和实践体验相结合的师范生劳育课程体系，在师范生中全面弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，培育未来教师传承劳模精神、践行知行合一，以全面提升师范生的劳动素养和综合素质。

每年为中小学教师岗位输送大量毕业生的上海师范大学，也正在加大力度全方位拟定劳动教育方案，目前，已经创新性地启动“劳动创造幸福：十大行动计划”。开设劳动课堂、推进校园环保、实施“师承”计划、体验后勤人的劳动等，希望既充分体现时代特征，又适应“00后”学生群体特点，积极探索新时代劳动教育“新路径”。

劳动教育从师范教育抓起。以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，以劳创新。无论餐桌边的一蔬一饭，舌尖上的一饮一啄，还是手艺传承，后勤岗位的体验，每个沉浸式的环节，只要真正投入其中，收获感悟，指引未来，那就能触及许多不起眼“劳动”背后的深意。也因终将“为人之师”“言传身教”，师范生们被师范院校寄予着特别厚望。

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青年报·青春上海记者 刘昕璐

编辑:张红叶

来源:青春上海News—24小时青年报