青年报·青春上海记者 刘春霞

上甩出鞘，下拉归鞘，伴随着机械结构的“啪嗒”声，刀刃收放自如……自去年下半年以来，一款看似“平平无奇”的玩具萝卜刀在中小学生间迅速风靡，甚至成为中小学生的“社交货币”。

为什么这样的玩具会在青少年儿童群体中如此受欢迎？作为家长，应该如何守护儿童青少年的心理健康？面对这种存在安全隐患的玩具，要如何教会孩子规避危险、舒缓焦虑和压力情绪？

在嘉定区最近一期“嘉师有约”家庭教育大讲堂中，专业老师给家长支起了招。

诸燕

  不同学段对“萝卜刀”喜爱程度有差异  

说起“萝卜刀”，其发明初衷是解压玩具，有个非常可爱的名字——重力幼崽小萝卜，后演变成一种可伸缩折叠、形状酷似萝卜的塑料玩具刀，一甩一口的“啪嗒”声中，在不到一个月的时间，这款玩具迅速火遍全国。2023年9月，“萝卜刀”突然爆红，中小学生纷纷购买，甚至有成年人也加入了玩“萝卜刀”的队列。但这款玩具也存在一定的危险性，广东省教育厅去年就要求：严禁“萝卜刀”等有害玩具进入校园。

为了了解“萝卜刀”在学生群体中的受欢迎程度，娄塘学校教师、德育主任、上海市优秀家庭教育指导管理者诸燕在娄塘学校进行了一个调研。调研中她发现，“萝卜刀”在不同学段青少年群体中的受欢迎程度各不相同。

“在小学低年级，孩子们很喜欢；小学中高年级组，孩子们仍然很喜欢，有的还会画‘萝卜刀’、设计‘萝卜刀’，有的甚至探索‘萝卜刀’的多样玩法，创制独特的攻略。但是到了初中，情况就发生了变化。”诸燕老师介绍说，调研中，初中六年级的学生对“萝卜刀”的态度已经是可有可无，而到了初中高年级组，则是对这个风靡的玩具嗤之以鼻，觉得很幼稚。

诸燕分析说，“萝卜刀”之所以深受小学生喜爱，主要原因在于它满足了孩子们的好奇心与探索欲望。它通过简单的机械原理，让孩子在玩耍过程中感受到一定的操控力，这种体验令他们乐此不疲。但同时，“萝卜刀”玩具也确实潜藏一定风险。比如，青少年在玩耍时，如若操作不当，可能发生意外伤害，这无疑给家庭和学校带来了安全隐患。同时，同伴间因“萝卜刀”玩具产生的争执行为或攀比心理，也不利于孩子健康成长。若孩子过度沉迷于“萝卜刀”游戏，可能还会对学校管理、课堂纪律，以及个人的学习效果产生负面影响，也可能引发亲子矛盾，导致家庭氛围紧张。

朱嫘

   满足孩子的内心需求需把握四大要素  

为什么孩子会热衷于玩“萝卜刀”、盘“手串”这样的活动？这些莫名其妙爆火起来的“玩具”到底有何“过人之处”？

对此，国家二级心理咨询师、中国家庭教育学会会员、江桥小学家委会主任朱嫘认为，孩子之所以热衷于各类以“萝卜刀”为代表的新奇事物，其内在原因出于好奇心、无聊感、寻求乐趣、追求新鲜体验以及成就感等多种心理驱动力。基于这些深层次的心理需求，家长要更加深入地了解孩子的内心世界，把握其不同成长阶段的心理需要，协助孩子应对成长过程中的诱惑、困难与挑战，助力他们成为更优秀的人。

“如何满足孩子的需求？”朱嫘结合自己的育儿经验和心理咨询实践，总结出“高质量陪伴、运动、阅读和增强成就感”四个关键要素。同时，她特别强调了亲子关系在教育中的重要性。“关系在教育之前，只有构建了健康的亲子关系，才能顺利推进家庭教育的实施，进而在积极的亲子互动中实现共同成长。”

在孩子的成长过程中，高质量的陪伴至关重要。朱嫘建议说，在陪伴过程中，家长要深入了解孩子的情感需求，并努力与他们建立深厚的情感纽带。此外，运动对孩子的身心发展具有重要意义，除了传统的运动方式，家长还可以与孩子共同开展、创造有趣且有益的家庭活动，如室内乒乓球、家庭沙包大战等，这些活动不仅有助于增强亲子关系，还能让孩子在运动中体验快乐和成就感。而阅读能帮助孩子超越“萝卜刀”等玩具带来的浅层次满足，转而深入探索更为丰富充实的精神世界。此外，为了激发孩子的内在动力，增强成就感是重要的手段，当孩子在某项任务或活动中取得成功时，会感到自豪和自信，此时，家长应关注孩子的成就，及时给予肯定和鼓励，帮助孩子树立正确的价值观和人生目标。

作为在青少年中风靡一时的玩具，“萝卜刀”在使用过程中可能出现一些问题，特别是危险动作，无疑需要家庭与学校通力合作。对此，诸燕老师认为，家庭和学校应该通过教育、沟通、创设更多丰富活动等，共同指导青少年在安全的环境中体验“萝卜刀”的乐趣。同时，玩具并非解决青少年焦虑、压力问题的唯一途径，家庭和学校应当共同培育与协作，提供正确的教育和关爱，引领他们走向光明未来。

​青年报·青春上海记者 刘春霞

编辑:陆天逸

来源:青春上海News—24小时青年报