近日，教育部公布了184个全国中小学人工智能教育基地名单，位育中学成为首批入选的学校之一。据了解，位育中学早在2020年就将芯片科技教育纳入学校“十四五”发展规划，在探索未来教育的道路上以其独特的芯片科技教育模式，勾勒出一幅新时代人才培养的鲜活图景。

 ◇ 课程设置：多元融合，开创芯片教育新篇章 ◇ 

作为在“双新”背景下进一步培养学生核心素养的一种实践与探索，2020年，位育中学在全国首创高中阶段“芯片科技教育”特色课程，并将课程建设作为学校校本特色课程中的重点项目予以推进。在课程图谱上，从“惠及全体、夯实基础，尊重兴趣、给予选择，鼓励冒尖、支持拔尖”出发，构建满足基础需求、兴趣发展、特长培养的课程群，建成融通“双新”课程体系的“芯片科技教育”特色课程群落。

通识普及课程将“数字逻辑芯片”“电路搭建”融入通用技术学科课程，旨在为全体学生夯实基础知识。坚持为党育人、为国育才的初心使命，学校将家国情怀的体验和培养同步融入科技教育，并开设《中国的艰“芯”路》和《芯片与计算》等系列芯片相关的通识讲座，在增强学生对芯片科技重要性认识的同时，弘扬中国科技工作者的进取精神，激发学生的历史使命感和科学担当。

针对有特定兴趣的学生，学校提供多样化的选修课程，例如《中学生识芯片》《无线电技术与相关芯片应用》和《芯片与开源硬件》等，这些课程不仅拓宽学生的知识视野，也为他们提供深入探索的机会。学生可以在系统学习中发现自我，为未来的职业生涯规划打下基础。

对于特别突出和有兴趣的学生，学校专门开设如《FPGA集成电路（芯片）设计与仿真》等专项课程。这些课程不仅覆盖数字逻辑、电路搭建、程序语言等内容，还鼓励学生进行科学探究，将理论知识应用于实际项目。值得一提的是，一些学生的相关研究成果已在学科类杂志上发表。

为进一步丰富学习资源，学校还着力开发线上慕课课程，建立芯片科技教育的课程资源库。这些在线课程不仅为学生提供芯片产业链的全面介绍，还与线下课程形成有效互补，拓宽学生的学习渠道。

 ◇ 师资建设：跨界合作，培养创新导师团队 ◇ 

如何巩固学校在高中芯片科技教育领域的领先地位？校园里，一支由数学、物理、生物、化学、计算机等多学科明星教师组成的团队正与中国科学院的院士、专家紧密协作，共同开发和实施芯片教育课程。这些教师不仅在自己的专业领域内有深入的研究，并且能够在跨学科教学中，将复杂的芯片技术“降维”至高中生的认知水平。

位育中学党委书记、校长王亦群介绍，为将最前沿的芯片技术带入课堂，激发学生的学习兴趣和科研潜能，芯片教学“天团”不仅构建了必要的“软件模组”，即芯片科技教育课程体系，还开发了校本化的课程方案、讲义和学生学习手册。这些课程内容涵盖从芯片理论基础到芯片创新应用的各个方面，与国家战略性科创方向的转变和高考“综合评价体系”的改革新要求紧密相连。

此外，在教学实践中，教师团队还运用“芯片学习导师制”、课题研究小组以及校外教师学习社区等多种方式，全方位提升教师的专业能力和跨学科教学技能。多元化、跨学科的教学团队不仅能丰富学生的学习经验，更激发学生对科技的热情。更为重要的是，教师们在这一过程中不仅与学生和同事建立深厚的关系，也成为学校芯片科技教育课程的核心推动力。

 ◇ 学生体验：实践互动，激活科技创新之火 ◇ 

2021年，学校建立“芯动位育”科创学习体验中心，配备先进的教学设备和实验器材，为学生提供一个接触真实芯片制造和应用的平台。在这里，学生不仅能听到理论知识的讲解，更能亲手参与到芯片的设计和制作，体验从零到一的创造过程。这些体验为学生未来的科研道路打下坚实的基础。

同时，为增加学生的体验感，开拓学生的眼界，学校还通过与高校、科研院所的合作，为学生提供参与真实科研项目的机会。如贯穿整个高中生涯的“科技+”课题研究平台，通过“芯片科技教育”课程的支持，学生从高一便开始启蒙；在高二，学生可以自由选择学科教师作为导师，开展自己感兴趣的课题。学校所有学科实验室、芯片实验室、创新实验室全部为学生开放，只需提前预约，便可以进入开展实验；完成课题后，学校会组织研究报告撰写类培训，进行论文撰写。通过学习、探究、实践、课题、实验、论文等六个阶段的推进，在高中阶段增强对学科的兴趣、对专业的初探、对行业产业的认知。

短短两年不到，位育学子在各类竞赛中已崭露头角：全国青少年信息学奥林匹克联赛一等奖，首届长三角人工智能奥林匹克挑战赛获得团队一等奖第一名，第二届交通大学荣昶杯人工智能大赛团体二等奖，第三届交大荣昶杯人工智能大赛特等奖，第四届全国青少年人工智能创新挑战赛一等奖等。越来越多的位育学子立志走进“芯片”产业，投身国家科技发展的创新之路。

自20世纪90年代以来，徐汇区便提出以科技教育实施素质教育的突破口。2004年启动“光启行动”计划，建立青少年科技人才培养的绿色通道，并成为我国首批市科技教育整体推进研究的实验区，成功引进STEM+课程和教师专业发展培训。近年来，徐汇科技教育更是围绕“科创后备人才培养、科学素养提升”两大核心，聚焦科创教育和科普教育的突破与探索，不断完善科技教育的长效机制，凸显科技教育的品牌特色。“十四五”期间，多所学校获科技教育奖项，区青少年活动中心成为科创教育基地，学生在科技赛事中获奖近万项。

据悉，位育中学在后阶段人工智能教育基地的建设过程中，继续进一步探索人工智能教育的新理念、新模式和新方案，以信息科技、通用技术等课程为主要依托，进一步丰富学校教学资源，创新教学实施方式，开展师资培训指导，为区域人工智能教育深入开展添砖加瓦。

编辑:梁文静

来源:上海徐汇