青年报·青春上海记者 范彦萍

高中阶段是人生的“拔节孕穗期”，是创新素养培养、创新人才成长的黄金期，作为学生创新思维与实践能力培养的关键时期，其教育模式的革新对于构建全面、高效的创新人才培养体系至关重要。

上海两会进入倒计时，在今年的上海两会上，民进市委将持续为基础教育发声。将提交一份《关于推进上海高中阶段科创教育课程体系改革的建议》的界别提案，还将提交《关于加强长三角地区基础教育师资队伍建设的建议》的大会书面发言。

  建议深化高中阶段科创教育课程结构改革  

民进市委在调研时发现，本市高中阶段科创教育在不同地区和学校之间，存在水平参差不齐、优质创新教育资源分配不均问题，部分有科创潜能和创新意识的同学缺乏个性化发展的实践平台和发展机会。

目前，本市在高中科创教育方面的课程设置主要以科普宣传、专家讲座、课题研究等形式为主。注重理论知识的传授，实践操作和实验设计等动手能力的培养不足，缺少沉浸式的学习方式与体验。

“科创教育需要一支具备丰富实践经验和创新能力的教师队伍。然而，目前许多高中学校的科创教育师资力量不足，教师缺乏与科创项目直接相关的前沿科学知识、专业背景和研究经验，难以给学生提供更新更深入的指导。”民进市委还发现，目前的评价体系往往侧重于学生个人的成绩，对于学生在科创活动中的学习能力、探究精神和解决问题的能力关注不足。此外，当前高中阶段科创课程设置与高校相关科创体系对接程度不够，特别是在最新的科创技术和内容方面，高中阶段相比大学科创还有不小距离，难以形成创新系统合力。

对此，民进市委的建议是：上海要深化高中阶段科创教育课程结构改革，构建全方位、多维度、多层次的科创教育体系，更好地培养学生的科学思维、科学实验技能、学科交叉知识迁移的能力、科学态度与科学精神，为建设具有国际影响力的科创中心奠定基础；上好高中阶段科创课，关键要有一支高水平的教师队伍。一方面要通过定点招聘和培训培养，打造一批专业素质高的专职科创教师。另一方面，要充分发挥本市高校、科研院所、科创企业多的资源优势，积极引入高水平大学教授、科研专家、企业骨干以及科研一线的研究生参与到高中科创教学和实践中。

民进市委还建议要优化课程设置。课程设置要与本市科技以及产业发展同频共振，科学规划开设科创类课程，联动各方资源搭建科创体验平台，创新教学方式，打造依次递进、相辅相成的科创课程模块群。要更加注重科创的实践与应用拓展，推动科学理论学习与科学实践探索同向发力，为更多学生开启科创志趣，引导学生投身未来科创事业之中。

此外，还要建立立体多维的科创教育体系。积极鼓励学生参加各类科学与科技创新竞赛，在互相学习竞争中发现更多科创人才苗子。要探索打破区域、校际和课程边界，开展跨区域、跨学校、跨学科协同教学教研。联合博物馆、科技馆、科研院所和科技企业等拓宽校外科技教育资源，吸引高水平的科创人才走进学校，将最新最前沿的科创信息和技术引入高中。

民进市委还建议要完善评价与激励机制。重视对学生创新能力、实践能力以及团队协作能力的全面评估，构建一套多元化、过程性的评价体系，更好激发学生的创新热情与实践动力。通过设立科创奖学金、定期举办创新成果展示会等多种激励机制，鼓励学生投身于科创活动之中；同时，探索将科创能力或成果纳入高考评价体系，有效激励学校、家长、学生参与，营造健康向上的科创人才培养的氛围。

  建议加强长三角地区基础教育师资队伍建设  

今年两会上，民进市委将给长三角基础教育方面建言献策。

民进市委认为，长三角地区基础教育教师师德师风总体良好，对学科专业知识掌握较好，但对跨学科知识和创新性知识教授还不够擅长。同时，跨学科知识的培训机会不多，而师范院校中仍按照传统学科专业学习，对其他相关学科知识交叉、融合缺少认识，尤其是基础教育新课程标准实施以后，对创新性、融合性教育教学提出了更高的要求。

在调研中，民进市委发现，教育数字化转型成为共识，但教师的数字素养相对不足，数字教学胜任力仍有待提升。主要表现为线上教学师生互动不充分、硬件设施专业化程度不够、信息技术与教学融合程度较低。

教师普遍拥有较为清晰的专业发展规划，但职后培训培养与专业发展需求的适切性有待提升。上海教师对职业发展的目标和规划都高于长三角其他城市平均水平，在双减过程中，教师负担并未得到缓解，部分教师职业倦怠感有所增加。

此外，还存在一些现象，比如教师待遇保障力度不断增强，但教师获得感不强，尊师重教社会环境有待进一步营造。教师对绩效工资的获得感不高，绩效考评机制有待优化。

民进市委建议，探索构建一市三省基础教育教师队伍建设协同新机制。制定基础教育教师队伍建设专项政策，充分利用长三角区域合作办公室等平台，加强教师队伍发展规划、师资培养、教师招聘等重点环节上的交流、联动和信息共享，建立完善教师队伍质量评估体系，促进区域教师队伍高质量发展；进一步完善教师专业发展通道。增设跨学科教师发展通道，加强师范院校相关人才培养，积极探索教师跨学科素养的发展路径和方法。在教师职称评审中，对教师跨学科教学成果进行倾斜。；降低教育人才个税税负；加强对青年教师的保障，解决过渡性住房和落户难题。完善多部门联合工作机制，优先安排中小学青年教师享受公租房、人才公寓等政府福利性住房，解决青年教师的后顾之忧。

此外，民进市委还建议加强思想和技能培训，推动教师队伍高质量发展。提升学校治理能力，推动建立现代学校，解决好教育政策落实“最后一公里”。

青年报·青春上海记者 范彦萍

编辑:张红叶

来源:青春上海News—24小时青年报