青年报·青春上海记者 刘昕璐

“我是你的眼”！7月25日至8月2日，华东师范大学曙光志愿者服务队联合金盲杖项目，在9天时间内为20位即将步入大学的视障学生开展了一系列“热身”活动，从真正独立出行训练、礼仪课程、盲用电脑培训、自主生活工作坊，到“青春不迷茫”成长分享会和社团体验等，用温暖为视障准大学生赋能，增强他们的生活信心。记者了解到，大学生志愿者本身多是特教专业的学子，这些日子的朝夕相处也让他们对专业有了更坚定的认同。

  ※  帮视障新生拥有应对未来挑战的信心  ※  

定向行走训练是此次活动核心环节之一。在教练带领和志愿者辅助下，学员们利用听觉捕捉环境信息——盲杖敲击路面的不同声音和回声、空调外机声、车流声、蝉鸣声都成为他们判断路线和构建“心中地图”的线索。

“影子志愿者从来不是为了替代他们前行，而是用无声的陪伴，给予他们独立探索前方的支持。”华东师大特殊教育学系2023级本科生李邠瑜介绍，现场，志愿者遵循“默默守护，从不干扰主动探索，时刻关注需求，及时提供贴心服务”的原则做好无声的守护。许多学员从最初不敢独立出行，到最终掌握盲杖技巧，这份勇气上的蜕变，将助力他们走向更广阔的未来。

其实，训练期间曾遇见突降大雨的情况，雨声增加了辨位难度，但学员们仍坚持练习。志愿者和学员都很感激遇见真实的突发情况，因为这种真实的训练场景难得一见，而未来他们终会独立遇见。“即使是雨天，我们也是自己的太阳。”一名视障学员乐观地说。

曙光志愿者服务队指导教师、华东师范大学教育学部特殊教育学系副教授陈莲俊认为，相比过去的学习环境，这群视障学生即将进入大学，那是更“社会化”的环境，要在更加融合的情景中学习生活，这对他们独立行走的要求会更高。虽然他们之前学过定向行走，但在自然情境中锻炼和适应的机会并不多，因此，想通过这次活动为他们创造更多锻炼的机会，帮助视障新生拥有更多应对未来挑战的信心。

除了这样的“听到”，还有“口到”和“心到”。活动开设的声创工坊社团，包含“声临其境”（如剧本演绎）、“声音实验室”和“声音图书馆”三大板块，希望充分调动学员多感官参与。在志愿者引导下，学员们敞开心扉，将个人经历和想象力融入活动。学员们共同策划了名为《视说心语》的播客，表达“眼睛看不到的东西，让我们用心去感受，用口来表达”的理念。

“心到”则是以一场朋辈的交流来增添信心。在声创工坊的交流环节，视障准大学生复盘行走课程，与志愿者畅谈专业选择故事和大学生活畅想。志愿者分享自身经历，勉励学员在有限选择中寻找可能。

志愿者张昕妍分享了她通过排除法选择特殊教育专业，从遗憾到和解，并决定扎根该领域的经历。已被长春大学针灸推拿专业录取的一名视障学员很受触动，她坦言，她的选择也是“无奈之举”，但通过这样的倾听和交流后，开始对大学学习增添了信心，并相信自己可以学好针灸推拿。

  ※  “授人以渔”也是自我成长的旅程  ※  

“这9天时间里，在黄奕聪基金会的支持下，我们曙光志愿者服务队联合金盲杖项目，开展独立出行训练、礼仪课程、社团体验等课程，希望帮助20位视障新生都走向曙光。”华东师范大学教育学部专职辅导员梁梦婷说，这些准新生即将奔赴上海师范大学、西北民族大学、长春大学、北京石油化工学院、南京中医药大学等院校，攻读汉语言文学、大数据、法律、社会工作、音乐表演、康复治疗技术、针灸推拿学等专业，开启人生新篇章。

既为视障准大学生的大学生活奠定基础，对华东师大曙光志愿者服务队来说，支持特殊群体的实践也是自身的成长加油站。

“我很开心将专业知识转化为实践。这也让我更深入地理解了盲人群体的生活状态——不仅观察到他们的日常起居，更了解到他们的思想观念、职业选择和未来规划。在实践中，我切身感受到他们在生活中遇到的种种困难，并理解了这些困难如何影响他们的行为动机。这使我清晰地认识到专业知识可以从哪些方面真正帮助到这个群体，以及如何精准地满足他们的需求。”华东师大教育学类（特殊教育方向）2022级本科生陈清雅想用“看见”概括自己的感受，“视障学员虽然面临视觉上的困难，但每个人都在自己的领域努力绽放独特的光芒。”

“这段经历也让我对盲人教育有了新的思考。曾经在盲校授课时，我以为，视障学生普遍具有超强记忆力，后来才意识到，这是缺乏接触导致的认知偏差。这提醒我，特殊教育必须建立在充分了解每个学生的实际能力基础上，制定符合其发展需求的教学方案，而非凭借想象或刻板印象进行教学。专业的教育工作者需要以客观、科学的态度，帮助视障学生获得真正适合的成长支持。”华东师大特殊教育学系2022级本科生王月蕊同样深有感触。

青年报·青春上海记者 刘昕璐

编辑：陆天逸

来源：青春上海News—24小时青年报