青年报·青春上海见习记者 朱彬/文 记者 郭容/图、视频

1月22日，上海交通大学钱学森图书馆迎来了一群朝气蓬勃的访客。上海市骏博外国语学校数十名学生代表，作为“博物馆里的思政课”第二站的参与者，从这里开启了一场穿越时空的思政之旅——走近人民科学家钱学森波澜壮阔的一生，在史料与动人故事的浸润中，探寻一代科学家的成才之路，感受学术报国的理想和家国情怀。

不同于传统思政课，博物馆思政课的开篇，并未直接讲述高深的科学原理，而是将视角投向钱学森的童年与少年时代。上海市南洋模范初级中学老师倪科嘉引导同学们思考：“你们知道钱学森是如何成为著名科学家的吗？一个人的成就，会受到哪些因素的影响？”

在钱学森图书馆里，这个抽象的结论化为了具体可感的历史细节。“我们可以看到，这要归因于钱老从小受到的良好家庭教育和学校教育。钱学森的父亲钱均夫，就是一位深谙现代教育之道的开明家长。”老师指出，他并未拘泥于当时流行的私塾教育，而是将儿子送入新式学堂，接受系统的科学文化教育。母亲章兰娟则以“润物细无声”的方式，在钱学森心中播下了善良与传统文化的种子。

同学们驻足于展板前，静静凝视着钱学森晚年回忆父母的书信手迹。在老师的带领下，钱学森的成长故事在他们面前徐徐展开。从国立北京女子高等师范学校附属小学到北京师范大学附属中学，再到国立交通大学，钱学森接受了当时国内顶尖的学校教育。在交大，他最初攻读的专业是铁道机械工程，并立志成为像詹天佑一样优秀的工程师。然而，时代的召唤改变了他的航向。目睹国家积贫积弱、航空工业落后的现实，他毅然将兴趣转向航空救国。他利用课余时间，在藏书丰富的交大图书馆自学航空理论。

思政课最震撼人心的章节，无疑是钱学森毅然归国、投身祖国建设。当同学们了解到，钱学森在美期间已享誉学界、生活优渥，却在新中国成立后决心回国时，无不为之动容。讲解员讲述了那艰难的五年：美国当局深知钱学森的价值，为阻挠其回国，对他进行了长达五年的软禁与监视。“这五年，难道就荒废了吗？”面对老师的提问，同学们陷入了沉思。“答案其实就在展品中。”倪科嘉老师为同学们揭晓答案，正是在行动受限的五年里，钱学森转而进行了更深邃的理论攻关，完成了惊艳恩师冯·卡门的著作。

1955年，钱学森历经波折终于回到祖国怀抱。展厅里，实物、图片和影像资料详细记录了他如何从零开始，带领团队开创中国航天事业的艰辛与不易。这些真实的事迹令同学们惊叹不已，学生李霖轩感慨：“原来伟大的科学家，也是在不断探索和调整中寻找人生方向的，这种将个人学习与国家需要结合的精神很触动我，教会我无论遇到什么困难都要坚持自己的兴趣，不能放弃。”

与传统的课堂讲授不同，这次“博物馆里的思政课”充分利用了场馆的沉浸式环境。同学们不是被动听讲，而是跟随课程老师的问题引导，穿梭于展厅，观看实物展品、历史照片，在这些场景中，历史仿佛触手可及。

“在学校里，我们更多的是通过书本和老师的讲述来理解理论知识，”初一学生代表许雨婷在采访中说，“但在这里，通过老师的讲解和文物展品，亲眼看到钱学森先生用过的物品、留下的手稿，听到老师讲解的具体故事，我们很容易听得进去，也更能深入理解。”另一位学生赵子涵则被钱学森的曲折经历所感动：“感觉他那种不畏困难，坚定以科学报国的精神更加感染我，好像一颗种子种在了心里，激励我以后在平凡的岗位中做好每一件事。”

倪科嘉认为，这种授课效果得益于课程的创新式设计。“空间场域的改变使得我们灵活调整了教学内容和形式，不仅教学内容紧扣钱学森的生活细节和成长故事，还要借助展品与学生互动对话的方式来实现学生与先辈钱学森的对话。”

据了解，此次活动同样是“博物馆里的思政课”项目第一季的系列课程之一。钱学森图书馆社教宣传部副部长郭娅在介绍课程之特色时表示，博物馆里的思政课项目不仅分小初高3个学段，而且注重学生的上课体验，希望通过对沉浸式体验课程来提高博物馆的教学目的，同时通过课程创新设计对不同学段学生起到启蒙、熏陶和启发作用。

青年报·青春上海见习记者 朱彬/文 记者 郭容/图、视频

编辑：陆天逸

来源：青春上海News—24小时青年报