青年报·青春上海见习记者 林千惠/文 受访者/图

结对游戏、非遗皮影、心愿手印……5月16日下午的东华大学松江校区，“2026春季关爱自闭症儿童校园融合活动”如期兑现。来自星悦儿童中心的“星星的孩子”与高校志愿者掌心相牵。搭一座桥，引他们走出封闭的岛屿，触碰社会的暖流。这是东华人为“星儿”接力的第十个春天。

  ◇  触心互动，悄然打开“星儿”心门  ◇  

报告厅内灯光渐暗，幕布亮起。72个栩栩如生的皮影人在大学生志愿者操控下，演绎起经典寓言《小马过河》，这是东华大学环境科学与工程学院师生在非遗传承人指导下亲手制作、排练的成果，只为献给“星儿”们（自闭症儿童的昵称）。

幕后指尖翻飞，幕前影子跃动，小马、老牛的影子跃然幕上，孩子们的目光被光影牢牢吸引，而这只是活动的一幕。帆布袋绘画、涂鸦填色卡，大学生、小学生志愿者和“星儿”组队游戏，真正的“牵手”才刚刚开始。

许多“星儿”第一次走进大学校园，难免局促。环境科学与工程学院志愿者余爽陪伴一位穿红短袖、梳两条小辫的12岁女孩。“之前我就参加过志愿活动，这次报名，是因为我喜欢和他们相处。”余爽说。她陪伴的女孩十分内向，不愿回应陌生人，余爽便安静地陪她画画。活动间隙，女孩却忽然拉住余爽的手：“我们一起和小熊握手。”余爽很感动：“那一刻，我感到自己走进了她的内心世界。”

在举行互动游戏的风雨操场，许多小学生志愿者与“星儿”兴高采烈地玩耍，这也正是活动的目的，让“星儿”有机会建立真实的联结，也让更多人真正认识孤独症、消除偏见。活动策划者之一、同为环境科学与工程学院的学生古丽西拉克·哈尔表示：“小学生志愿者没有因为对方‘不一样’而奇怪，他们知道这是不同的朋友，但绝不是‘不正常’的孩子。”正是这份平等，让“星儿”在安全环境中练习社交，逐步融入社会。

  ◇  十年长跑，从陪伴到科技赋能  ◇  

这场温暖的融合活动，只是东华大学“志愿蓝”关爱孤独症群体长卷中的一帧。这份守护已整整走过十年。自2017年起，环境科学与工程学院的星悦儿童专项志愿服务从未间断。从最初每周二常态化走进康复中心，陪伴孩子们作画、游戏，建立信任联结，到暑期实践团深入社区调研科普；再到如今举办“星悦儿童进校园”融合活动，关爱不仅是陪伴，更是体系化与专业化的联结。

作为志愿者兼“老师”，余爽每周二会前往康复中心，教孩子们辨认颜色。“我们不会教复杂知识，更多是常识教学，比如通过他们感兴趣的花花草草，引导他们把颜色和日常事物联系起来。”

让她自豪的，是在教学中，见证他们微小却珍贵的变化。一个内向的“星儿”在鼓励下变得敢于表达：“从最初不敢回答，到后面愿意互动，越来越自信，我们很有成就感。”更令她动容的是，这次活动现场，一个她曾带过的孩子一眼认出了她，还特意跑来打招呼。

坚持了两年志愿服务的古丽西拉克，也在服务中悄然改变。她学会了更多耐心、尊重与倾听：“不是志愿者时，在地铁上看到‘星儿’，我会不知所措。现在，我会走上前问家长：‘需要我帮忙吗？’”

“孤独症儿童需要科学干预和社会接纳。我们通过大学生志愿者、小学生志愿者家庭、孤独症儿童家庭的结对模式，搭建他们的社交场景。”环境科学与工程学院团委书记籍楚妮介绍道。除了陪伴和教学，学校还开发出孤独症儿童公益开发智能评估系统，利用数字化技术搭建“评估—干预—再评估”的智能闭环，为更精准的康复提供可能。

站在第十年的节点上，为了让志愿服务更专业、持续，籍楚妮透露，未来计划将十年积累的沟通技巧、异常行为应对方法整理为实操手册，并将服务链延伸至孤独症青少年的“简易职业体验”，比如在校内设置“物料整理员”“画具整理员”等岗位，帮助孤独症儿童在真实环境中尝试简单工作。

​青年报·青春上海见习记者 林千惠/文 受访者/图

编辑：张红叶

来源：青春上海News—24小时青年报