青年报·青春上海记者 刘昕璐/文 受访者/图

5000公里，是上海闵行到新疆喀什的地理距离，也是一堂思政课从校园的出发。今年暑假里，上海交通大学马克思主义学院师生，上海市闵行区中小学思政课骨干教师，以及海南医科大学、上海建桥学院、三明学院马克思主义学院教师一行，在喀什参加第五届“未来思政讲习营”。

“讲习营”办到国家治理纵深处

从古丝绸之路南北道交汇点，到新时代向西开放的重要门户，喀什始终是一片观察中国历史与现实的关键区域。这里既有各民族交往交流交融的历史积淀，也有维护国家统一、推进共同富裕、促进区域协调发展的现实实践。

面向“国之大者”，紧扣国家战略需求设置研学议题，第五届讲习营放在喀什，正是要在国家治理的纵深处，让青年师生理解中国式现代化如何在边疆改变生活、凝聚人心。

围绕总书记关于边疆治理的重要论述，讲习营把专题报告、现场教学、实践研修和集体备课贯通起来。师生要寻找的，不只是边疆发展的“变化”，更是变化背后的道理：国家统一和民族团结何以不断巩固，高质量发展何以增进民生福祉，文化认同何以凝聚共同体意识，教育又如何把这些宏大命题转化为青年听得懂、愿意听、记得住的思政课程。

沪喀共绘思政育人新图景

高校教师、中小学骨干教师和青年理论宣讲者同场研学；地方高校提供历史文化和边疆治理的在地知识，亲历者、建设者提供一手叙事，思政教师负责把经验上升为理论、再转化为分学段教学内容……开营仪式在喀什大学举行，跨地域、跨学段、跨主体的共同备课，构成本届讲习营最鲜明的“交大特色”。

读懂历史，再观现实，这为思政课教学确立认知坐标。此次讲习营先以历史逻辑说明“何以中国”，再以实践逻辑回答“何以现代化”。只有把中华民族多元一体格局的形成发展讲清楚，才能把今天喀什的稳定、发展、团结与开放，放到中华民族共同体建设的长时段中加以理解。

两个故事成为现场师生反复讨论的“教学母题”：一个是拉齐尼·巴依卡一家三代接力为国戍边，“国家统一之基、民族团结之本”落在了一个普通家庭三代人的选择上，也把爱国主义从课堂命题变成了可亲近、可理解、可传承的生命叙事；另一个是如克耶·麦麦提图尔荪从边疆小学走向大学、又回到母校讲述成长。前者回答共同体何以守护，后者回答现代化为了谁、依靠谁、成果由谁共享。

从援疆前指的统筹协作，到村庄里的产业增收，再到乐器村和古城的文脉新生，师生看到的是兴边富民、文化润疆、民族团结和稳边固边相互支撑的治理逻辑。中国式现代化的边疆实践，不是单一的发展命题，而是物质文明和精神文明相协调、发展与安全相统筹、各民族共同走向社会主义现代化的系统进程。

现场教学也提醒思政教师，讲好中华民族共同体，必须把历史事实、现实成就和理论逻辑贯通起来，把道理、学理、哲理讲深讲透。

记者从上海交通大学马克思主义学院获悉，未来，将持续深耕“未来思政讲习营”实践育人品牌，常态化联动各地高校、中小学、基层一线，在更广阔的田野上挖掘中国式现代化的鲜活样本，推动行走思政课堂长效化、常态化，汇聚更多亲历者、奋斗者、育人者的真实声音，让更多师生在行走的课堂中坚定理想、增长本领。

青年报·青春上海记者 刘昕璐/文 受访者/图

编辑：张红叶

来源：青春上海News—24小时青年报