青年报·青春上海记者 刘昕璐/文 受访者/图（除署名外）

复旦大学未来信息创新学院2022级通信工程专业本科生吴晨宇，既是学校校史馆的大学生讲解员，又是《共产党宣言》展示馆“星火”党员志愿服务队队员。在这个暑假之后，他即将奔赴四川凉山彝族自治州喜德县向荣中学，成为一名支教老师。他的行囊里，有书本也有吉他。播撒知识，为孩子们打开视野之余，他也想为他们留下一首最独特的青春之歌。

从童年书页中萌发教育情怀

从讲述复旦故事到即将走上西部讲台，吴晨宇的选择并非一时起意。回望大学四年，那些关于教育、奉献与青春的经历，早已在不知不觉中汇聚成他奔赴远方的力量。再做溯源，吴晨宇对教育的理解，最早来自家庭。

他的爷爷曾是当地教育局教育工作者，父亲也是教师。童年时期，每到周日下午，爷爷都会拿出家中的藏书，陪伴他学习诗词和写作。《唐诗三百首》《毛泽东诗词》等作品，成为他成长过程中最早的精神滋养。

其中，一首描写焦裕禄的诗给他留下了深刻印象。“当时就在想，一个人要有怎样的决心和动力，才能撑起这样高尚的理想信念，把生命完全奉献给人民。”

关于责任与奉献的思考，也在这些年的成长经历中逐渐沉淀。他的名字“晨宇”，同样寄托着爷爷的期望，取自毛泽东诗词“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”。“无尘”的寓意，承载着长辈希望他成为一个心怀理想之人的愿望。

进入复旦大学后，吴晨宇也开始将自己曾经获得的鼓励传递给更多人。本科期间，每逢寒暑假，他都会回到高中母校河北衡水中学开展返乡宣讲，向学弟学妹分享大学生活和成长经历。

“高三时，无论成绩怎样起伏，老师们一直相信我、鼓励我，最终高考取得突破。我做的事情也很简单，就是把老师当时给予我的期待，再传递给下一届学弟学妹。”在一次次交流分享中，吴晨宇也不断深化着自己对于教育的理解。

一张签名课桌里看见奔赴的方向

如果说家庭的熏陶和成长中的教育经历，让吴晨宇逐渐懂得了教育的意义，那么复旦校园里的一个故事，则让这份理解有了更加具体的方向。

大三时，一次参与复旦校史纪念歌曲创作的机会，让吴晨宇开始深入了解学校历史。新校史馆开馆后，他加入学校校史讲解队。在一次次讲解中，一件特殊展品深深吸引了他——一张由历届复旦大学研究生支教团成员共同签名的课桌。

桌面上，密密麻麻的字迹，像年轮一样镌刻着岁月，也记录着27年来一届又一届复旦青年奔赴西部、扎根基层的青春足迹。每一个名字背后，都对应着一段支教经历，也承载着一份教育初心。

随着讲解不断深入，吴晨宇了解到，复旦大学研究生支教团坚持教学、家访、资助、文化、宣传“五位一体”工作模式，不仅承担课堂教学任务，还通过家访、资助帮扶、文化建设等方式陪伴学生成长，将青春书写在祖国最需要的地方。

“这真是一件很有成就感、很有意义的事情。”

一次次讲述课桌背后的故事，也让吴晨宇不断走近支教团的精神世界。他逐渐意识到，支教不仅意味着一年支教经历，更意味着一代代复旦青年接续传承的责任与担当。27年来，一批批复旦青年从校园出发，奔赴西部、扎根基层，在一间间教室里传递知识，也在接力中书写奉献。

正是在这一过程中，加入复旦大学研究生支教团、奔赴西部支教的想法，在他心中愈发坚定。如今，吴晨宇正接过这份青春接力，成为第28届研究生支教团队员。

常鑫/图

在“星火”队中读懂教育者情怀

对吴晨宇而言，大四这一年，还有一段意义特殊的经历——加入复旦大学《共产党宣言》展示馆“星火”党员志愿服务队。

《共产党宣言》展示馆开馆之初，复旦师生党员自发组建“星火”党员志愿服务队，在场馆内义务讲解陈望道老校长翻译《共产党宣言》的故事。2020年6月27日，习近平总书记给队员回信，勉励大家持续讲好理想信念故事。此后，“星火”党员志愿服务队始终牢记“心有所信，方能行远”的殷殷嘱托，立足场馆讲解，传播宣言精神、望道精神。

事实上，吴晨宇与陈望道的故事，早在大一时便结下了缘分。那一年，他报名参演复旦大师剧《陈望道》，饰演鲁迅和李大钊两位角色。在排练过程中，他了解到，这部剧以一名“星火”队员的视角，讲述陈望道老校长追求真理、传播真理的一生，而自己饰演的历史人物，则从不同侧面见证了陈望道追寻真理、坚守信仰的历程。

舞台上的演出终会落幕，但陈望道的故事始终伴随着他的大学生活。2025年12月，吴晨宇正式加入复旦大学《共产党宣言》展示馆“星火”党员志愿服务队，从舞台上的演绎者，成为陈望道故事的讲述者。在陈望道旧居，他一次次向参观者讲述《共产党宣言》首个中文全译本诞生的故事，也在一次次讲解中，对这位老校长有了更加深刻的理解。

在吴晨宇看来，陈望道不仅是一位坚定的马克思主义传播者，更是一位令人敬重的教育家。担任复旦大学校长期间，他治学严谨、重视学风，更始终把学生放在心上。“爱生如子”，是吴晨宇对望老教育情怀最深刻的体会。即使到了生命最后阶段，病榻上的陈望道依然牵挂着学校的发展和师生的成长，这份对教育事业的赤诚坚守，深深感染着他。

正是在一次次讲解、一次次体悟中，吴晨宇更加理解了教育的意义。在他看来，教师不仅要传授知识，更要关心学生、影响学生、成就学生。

“在支教过程中，我也要向望老学习，在讲台上讲授好课程，在讲台下温暖学生。”对于即将奔赴凉山的吴晨宇来说，支教意味着站上一方讲台，还意味着把自己在复旦校园里感受到的教育情怀薪火相传，让更多孩子在教育的温暖中收获成长。

带着复旦故事走向大凉山

今年暑假后，吴晨宇将奔赴四川凉山彝族自治州喜德县向荣中学，开启为期一年的支教生活。

面对即将到来的新环境，他坦言，心中也有一丝紧张。但想到即将同行的第28届研究生支教团队友，他又多了一份坚定。“我们28届的每个人都是彼此坚实的后盾，也是我们奔赴支教一线的底气。”

对于未来的支教生活，吴晨宇已经开始提前准备。除了做好教学工作，他也希望把自己在复旦学习和成长过程中的故事带给学生，让他们了解更广阔的世界。其中，也包括他曾在“星火”队讲述过的陈望道故事，以及那句让无数人铭记的话——“真理的味道非常甜”。

从校史馆里那张刻下姓名的课桌，到大凉山的一方讲台，吴晨宇即将开启人生新的篇章。曾经，他在复旦校园中聆听和讲述前辈故事；未来，他也将站上讲台，成为故事的讲述者和教育的践行者。

带着在复旦积淀下的所学所思，对教育事业的理解与热爱，吴晨宇将奔赴凉山，在新的课堂中与学生相遇，也在一次次教学实践中书写自己的青春答卷。

==对话吴晨宇==

记者：那张王民中学签名课桌的故事在复旦流传已久，第一次亲眼看到，会有怎样特别的触动？现在作为一名支教团的队员去讲解，会不会有不同的感受？

吴晨宇：走到那张课桌前，我能清楚地看到不同年份的签名。27年，一届又一届的队员，把名字签在同一张书桌上。那一刻我突然意识到，这不是一个简单的历史陈列，而是一条真实的温度线。他们中的很多人我从未见过，但通过这张桌子，我们产生了某种连接。

这张课桌其实是一个新的展品，最早给我的稿子上是没有这部分的讲解词的。我自己准备时写了这么一句话作结：“我们研支团被称作复旦校园之外的‘第七教学楼’，一代代学子在西部为孩子们带来知识，也被西部的土地反哺。”现在每次说这句话的时候，我自己的心跳得很快。我敬佩这种奉献和传承，也很自豪能成为这一链条上的一环。虽然，最终服务地不同，但我和那些学长学姐也都有了共同的名字。

记者：去往西部时的行囊里，会装上什么特别的物件？

吴晨宇：我的行囊正在慢慢填满。在校史协会指导老师的建议下，我在校史资料室里为学生们挑选了一些传记书籍，比如《陈同生画传》《追望大道：陈望道画传》等，作为学生们未来的学习资源。

我还会把我的吉他、贝斯等乐器统统带上，希望在未来的相处时光里，能为孩子们创作一首歌曲。我想，那些课堂上的眼神、操场上的汗水、深夜里的谈心，都会成为未来这首歌里最真实的韵脚。

​青年报·青春上海记者 刘昕璐/文 受访者/图（除署名外）

编辑：张红叶

来源：青春上海News—24小时青年报