青年报·青春上海记者 陈泳均/文 受访者/图

一封跨越千里的“无字书信”，背后是上海东华大学化学与化工学院“黔支拾光”实践团以趣味化学科普为特色，创新推出“上海制信，遵义显色”双城联动的科普模式。实践团联动东华大学附属实验学校与遵义市凤冈县进化完小，聚焦绿色发展主题，把实验室搬进乡村课堂，通过温情育人，五育并举守护童真成长，在黔北乡土上写下了一段双向奔赴的成长故事。

  ◎  一封无字信里的山海联结  ◎  

实践团的科普课堂，从一封跨越千里的“无字书信”开始。团队创新推出“上海制信，遵义显色”双城联动模式，课前由东华大学附属实验学校学生用碱性溶液在信纸上写下寄语，字迹风干后隐匿无痕，随后跟着实践团翻山越岭抵达遵义。

“这堂‘无字天书’课我们做了两处设计，一方面是酸碱指示剂的化学知识科普，另一方面是以隐形书信为载体，搭起城市与乡村孩子的交流纽带。”东华大学“黔支拾光”实践团队长刘金霜说。课堂上，队员们化身科普讲师，用通俗的语言拆解酚酞遇碱显色的原理，再指导孩子们亲手喷洒显色试剂。空白信纸慢慢晕染出柔和的红色字迹，当“爱党爱国爱人民”的工整寄语清晰浮现时，教室里瞬间响起欢呼声。孩子们围在讲台边追问变色的缘由，还追问能不能给上海的小伙伴写回信，眼里满是好奇与雀跃。

为了让乡村孩子听得懂、有收获，“黔支拾光”实践团在课程设计上花了十足的功夫。刘金霜结合自身应用化学专业背景，特意设计了污水过滤器自制实验。“在设计这节课时，有三个层面，首先是把课本里的过滤知识简化成动手小实验，贴合孩子的认知。其次，是串联红军在遵义的红色故事，把艰苦奋斗的精神融进科普，再贴合西门子爱绿教育计划的环保主题，做到红色、科创、环保三合一。”团队提前配齐了分层滤水装置、卵石、细沙、活性炭与滤纸，还专门调配了浑浊泥水，保证每个孩子都能亲手操作完整的净水流程。

实践团成员马荣婷的泥沙与食盐分离课，同样成了此行难忘的记忆。“我告诉学生们要彻底分离杂质需要反复过滤，还会受很多条件影响。本来是很平常的讲解，可孩子们一双双眼睛亮晶晶地看着我，那一刻我感受到了传授知识的意义，是一场我们和小朋友的双向奔赴。”因为担心孩子听不懂、没兴趣，于是她在课件里加入趣味动画把复杂的公式原理转化成可视化的内容。

为了适配乡村实际教学情况，团队成员一边授课一边调整。刘金霜和东华附校的科学老师沟通探讨，学习少儿科普的授课节奏。团队成员打磨课程拆解难点，他们一对一收集孩子的听课感受，随时调整课程深浅，把遵义本地的红色故事串联进知识点里，让科普课堂接上乡土地气。

  ◎  一场双向奔赴的成长旅程  ◎  

除了科创科普，实践团深耕美育、心育、德育、劳育、体育，把成长的养分藏在每一堂课里。心理健康课上，队员们用公益捐赠的彩泥让孩子们捏出“情绪小怪兽”，打破“负面情绪不可取”的刻板认知，教会他们正视情绪、温和疏导。无碍共融同理心课堂上，情景短剧与沉浸式体验让孩子们读懂特殊群体的生活困境，学会尊重差异、包容互助。云游中国系列美育课里，镜头带着孩子们走过北京的街巷、上海的外滩，山河与都市的模样，悄悄在他们心里种下了向往远方的种子。

14天的陪伴，孩子们的变化清晰可见。“最明显的就是从拘谨到亲近。刚来的时候，他们只会远远站着小声问好。到支教中后期，孩子们看见我们就笑着围上来，拉着我们合影，还把手工课做的黏土小物件塞到我们手里。”刘金霜说。最让她牵挂的是一个小女孩，起初她总独自坐在后排，下课也不参与集体活动。于是，刘金霜常常主动找女孩聊天，把她调到前排座位，课堂上特意点名鼓励。女孩逐渐会举起小手回答问题。实践结束后翻看合照，刘金霜才发现，每张照片里的女孩都带着微笑。

在马荣婷的课堂上，她看到的是孩子们与生俱来的勇敢与好奇。“所有小朋友从一开始就很勇敢，敢动手尝试，敢举手提问，敢说出自己的答案。他们眼里全是期待，就等着验证实验结果是不是和我讲的一样。”在她看来，比起教会一个实验、一个公式，更重要的是团队在孩子们心中种下了一颗理想的种子，他们会向往远方，会想要努力成为更好的自己。这就是支教最有意义的地方。

这场跨越山海的相遇，是给孩子的礼物，也给青年学生提供成长的平台。对刘金霜而言，14天的统筹带队，既锻炼了协调能力，更收获了四方的真诚笑脸。对马荣婷来说，团队一起合作的经历，课堂上孩子们闪亮的眼睛，都成了这个夏天最厚重的收获。相关负责人介绍，此次绿色发展社会实践项目，是东华学子立足专业优势、践行青年担当，以科教赋能乡村振兴、深化东西部教育协同发展的创新探索。黔北山间的少年们在科学的趣味里、在温柔的陪伴中，收获了看向外界的好奇心与探索未知的勇气。

青年报·青春上海记者 陈泳均/文 受访者/图

编辑：张红叶

来源：青春上海News—24小时青年报