从“水手”到“船长”的闪亮航迹

    青年报首席记者　范彦萍

    本报讯　位于青浦新城区的佳佳幼儿园，占地37亩，30个班级共有888名幼儿，这样的规模在上海学前教育领域堪称“航空母舰”。而掌舵这艘大船12年的园长徐秀清，从1992年踏入幼教行业起，便以“水手”的赤诚扎根一线，用33年时光书写了从普通教师到市级示范园领航者的成长轨迹。

    甘当“水手”，深耕一线

    1993年，幼师毕业的徐秀清被调往青浦盈星幼儿园。为成为“孩子喜欢的老师”，她常常放弃仅有的休息日往返家校，为幼儿准备教具、创设环境。作为伴随上海一期课改成长的教师，她主动承担试点班教学，多次获专家指导与外出学习机会，1998年斩获市一期课改青年教师半日活动展示一等奖，2000年再获市中青年教师课堂评比奖项，成为首届上海市名师培养基地学员。她将自己比作船上的水手：“水手的使命是确保大船顺利航行。”

    2005年，徐秀清随盈星幼儿园并入新开办的佳佳幼儿园，从教学助理到副园长，面对园区从5个班扩展至30个班的跨越式发展，她主抓教学业务，带领团队稳步推进郊区示范园建设。2012年《3～6岁儿童学习与发展指南》颁布后，她将其置于床头，反复研读、标注、思考，力求科学指导教师。她对指南内容烂熟于心，交流时能迅速精准指出具体页码和表述，令教师信服。

    转型“船长”，倾听童声

    2013年，徐秀清被任命为园长。身份转变意味着更大责任，“办孩子喜欢的幼儿园”成为新目标。即使再忙，她也坚持进班与孩子聊天，倾听他们对图书、活动室的需求乃至对菜谱的意见。对于孩子们的心愿和要求，她总是笑眯眯“照单全收”。

    她召集班子成员分析儿童意见，科学细致地调整保教工作，由此形成了特色工作议程——“圆桌会议”。每学期初，她召集孩子们围坐“开会”，践行“从儿童中来，到儿童中去”的信念。

    为胜任“船老大”角色，她迅速熟悉园所各环节。每日入园，她便换上运动鞋，手持笔记本，深入班级观察游戏学习、与教师沟通问题、检查户外器械安全、了解食堂膳食加工，发现问题及时解决。因其高效干练的作风，在广阔的园区内“走路带风”，还获得了“一阵风”的绰号。

    掌舵“航母”，精细管理

    上任后，她思考如何管理好佳佳这艘“航空母舰”，认为必须实施精细化管理，挖掘每位“水手”的特长，赋予其发挥空间。

    她带领团队设计出《园区管理巡视记录表》《不同教龄教师备课记录表》《后勤保障申购表》等涉及园内各条线的工作表格。这些工作表格像思维导图一样，帮助员工厘清了行动前的思考、操作中的要领和行动后的反思方向，简洁有效地助推“师幼共同成长”。

    她始终将教师推向前线，发现并发挥其优势。比如，在大教研活动前，她会与负责教师深入讨论定稿，一旦活动正式开始，她便会退居一旁，待活动结束后再与负责教师探讨看法，让教师在有成就感的前提下获得指导和提高。因人而异的助推策略，使佳佳幼儿园的“优秀水手”日益增多。

    除了激发教师的内驱力，充分信任教师也是一个高明的船长需要具备的能力。由于佳佳地处市郊，每次外出参观学习后，徐秀清并不硬性规定教师一定要回园，只对教师提一个要求，要把自己学习到的内容分享到学校的资源库，让更多的教师及时获取学前教育的最新动态和前沿讯息。

    她借鉴医生“临床听诊、问诊、会诊”模式，建立每周“问诊会诊”制：周一上午听评课并参与研讨（教师赞赏其能抓住关键并提出清晰改进意见）；周一中午诊断教研活动；周一下午与课程核心组诊断课程质量；周四则带领课程组深入幼儿运动及资源室活动现场观察，集中“会诊”明确后续跟进思路。

    从她担任园长起，在这12年间，她培养了一个个市、区级名优教师，在连续三届市中青年教师教学评比中有5名教师获奖；5名教师评上高级教师职称，园所还涌现出市园丁奖、市教科研先进、区首届教书育人楷模、区教改先锋等先进教师。