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第A04版：新苗
2026年05月18日
- 静物写生 这是我第一次尝试组合石膏静物写生。在黑白灰的世界里，我努力还原雕塑的肌理与温度，也在练习中读懂了“整体大于局部”的道理。 ——上海市香山中学 章劲松 学生能准确把握组合静物的空间关系，对肌
- 素描 动笔前，提醒自己一定要注重整体，一定要稳住五官，人物的神态和辨识度都靠这里。 ——上海师范大学第二附属中学 高二（6）班 叶桐洁 优点是形抓得准、画面整体感强、五官塑造深入。但暗部可以更透
- 印章 本想搞怪便随手将老师画下，没想到意外生动有趣。也许美好就发生在生活中自然的那一个瞬间。 ——上海市香山中学 楼佳琪 这方小印，定格了课堂上最动人的瞬间。难得的是你以敏锐的目光，捕捉到师生交
- 色彩 画面采用三角形构图，通过明暗对比和冷暖碰撞，既突出主体，又传递出场景的厚重与温度。 ——上海师范大学第二附属中学 高三（6）班 何沈一 作者有扎实的色彩表现力与敏锐的捕捉力。如果工具箱
- 速写 我用概括性笔触捕捉动态，在有限的时间里强化视觉中心，也让我更懂速写里“取舍”与“提炼”的核心要义。 ——上海市香山中学 潘嘉怡 这张画面线条概括力极强，形体结构抓得非常到位，比例舒服、动态
- 速写 我用疏密线条表现榕树层叠的叶片，粗重墨线勾勒其沧桑主干，以直线勾勒古厝轮廓，借刚柔线条融合了自然与人文。 ——中华职业学校 卢以芊 线条流畅、构图简洁大气，准确捕捉了场景的空间透视。但近景
- 速写 我采用对角构图，让画面撑满纸面又留有呼吸余地。主次有序、张弛有度——看似满纸市井烟火，实则处处藏着取舍的用心。 ——上海市香山中学 王小菡 难得的是画面有情绪和氛围，不只是在画形，更是在画
- 色彩 我以猫咪的灵动神态为核心创作点，让笔触顺着猫咪毛发的生长纹理晕染，让猫咪的形与神在色彩里更具感染力。 ——中华职业学校 王梓榕 色彩运用上很有巧思，猫咪暗部加入蓝紫色提升了画面通透感。毛发
- 静物写生 调色跟着光影走，用笔的薄厚干湿里蕴藏着空间感。色彩不仅是最终的画面，更是调色过程中对光影与氛围的感知与表达。 ——上海市香山中学 张译萱 整体色彩关系协调，鸟的动态生动，眼睛有神。如果翅膀
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