青年报·青春上海记者 刘春霞 吴恺/文 实习生 卞董逸/图、视频

近年来，女童被猥亵、被性侵的事件不时发生，引发家长、社会广泛关注！一方面，对女童的保护刻不容缓，要让她们从小树立自我保护意识，但另一方面，很多家长又不知如何跟孩子谈论这一话题。针对这一情况，宝山区第二中心小学组织骨干教师团队，开发了一系列面向低、中、高不同年段学生的女童保护课程。女童保护课怎么上的？都教些什么？今天下午，青年报·青春上海到课堂上进行了实地探访。

 【课堂】 

让孩子在游戏、讨论中了解自我保护知识

“这是刚出生的我，躺在妈妈的怀里；这是1岁的我，可以扶着栏杆走路了……这是9岁的我，已经成为小导游，可以为前来参观的嘉宾和家长介绍学校！”今天下午，在宝山区第二中心小学的音乐教室内，邱琳老师用一张张孩子们的成长照片开启了《“走进花季”女童保护课》：“今天，你们都10岁了，是大孩子了，所以我们来上一堂‘走进花季’课！小花都是很娇嫩的，需要细心呵护保护，所以我们也要学会自己保护自己。”

随后，邱老师并没有一本正经地说教，而是带领学生们玩起了“花钟转圈”游戏。游戏过程中，邱老师喊出不同的数字，孩子们根据数字要求与相邻的伙伴握手、拍肩、拥抱。

“刚刚你们在游戏中和伙伴握手、拍肩、拥抱时有什么感受？”邱老师的话音刚落，孩子们都七嘴八舌回答：“快乐！”“温馨！”

“如果换成是不认识的人呢？如果不认识的人和你拍肩、拥抱，你会有什么感受？”孩子们的回答立即变成了：“紧张！”“害怕！”

“为什么陌生人触碰，我们会感到紧张害怕呢？这是因为人的身体也有‘红绿灯’！”说着，邱老师就拿出了绘有小女孩形象的纸片，并让孩子们在上面贴红、黄、绿不同颜色的贴纸，任何人都不能碰的部位贴红色、只有家人才能碰的部位贴黄色、任何人都可以碰的部位贴绿色。

“穿游泳衣的地方是不能让别人碰的，所以我们贴了红色；脸的话亲近的人可以碰，所以贴黄色；手、头发这些，陌生人碰到也不会很尴尬，所以贴绿色。”学生们解释着自己小组的选择。

“很好！穿泳衣的部位叫做私密部位，私密部位不能碰！”邱老师因势利导，向学生们解释了五种警报：视觉警报、言语警报、言语警报、独处警报和约束警报。

“私密部位就一定不能碰吗？”面对这个问题，同学们又叽叽喳喳动起脑筋：“爸爸妈妈带着去医院检查时，医生可以碰！”“家人照顾我洗澡时，也可能会碰！”邱老师于是发给学生一张“秘密名单”：“可以带回家，和爸爸妈妈讨论，哪些人可以在‘秘密名单’上！同样的，陌生人想要抱、背、亲我们的时候，就要约束警报，但‘爱心圈’里的人可以抱、背、亲我们，也可以回家讨论一下，哪些人在‘爱心圈’里！”

课程后半段，邱老师给每个小组设定了模拟情景，让孩子们讨论。比如，一个男性要单独带嘉丽去操场偏僻的器材房，嘉丽应该怎么做？“不应该去，这是独处警报！”“可以找个理由不去，比如想去厕所了！”“可以呼救，但不能叫‘救命’，这样会引起他的注意，要找其他理由机智地呼救！”

此时邱老师告诉孩子们，要记牢“NOT”自我保护三部曲！“N就是‘NO’，要大声地说‘不’；O是'OUT’，要想方设法离开；T是‘TALK’，如果受到了侵害，要跟最亲密的人说！”

 【初衷】 

将敏感话题通俗易懂地教给孩子

宝山区第二中心小学校长谈莉莉介绍说，学校之所以想到要开发这样一套课程，主要还是因为女童保护问题已经刻不容缓。“这些年，各地不时发生一些女童受侵害的事情，对孩子来说，这是影响她们一生的！”谈莉莉说，让人感到心痛的是，因为自我保护意识的缺失，不少女童受到了伤害还不知道，还懵懂、茫然，而家长平时虽然想给孩子灌输一些自我保护的知识，但苦于不知道怎么说、如何掌握度也效果不佳，“所以我们就想，学校将这方面的责任担负起来，对孩子进行有效的教育。”

学校德育主任陈琦介绍说，在宝山区心理发展中心指导下，学校根据女童防性侵的系列知识进行了专项教学设计，组成十个骨干团队，老师共同磨课，根据女孩不同年龄特点，设计了低、中、高三个年段覆盖全校的十堂课。“低年段一、二年级的课程相对更浅显，以绘本为主，用很多卡通形象来帮助孩子认识自己、保护自己；中年段三、四年级，以游戏、讨论的方式；五年级的课程讨论的内容会更多、更全面。”

负责给四年级上课的邱琳老师介绍说，在课程设计中，她努力给孩子们营造一种温馨、温暖、放松的氛围，“比如，通知上课时我们说这是‘开一个女生的Party’，每个人可以带着自己心爱的玩偶来上课，包括开头和结尾的设计，都是想让孩子们在一个感觉很安全的环境里，以平常心的心态感受自己的成长，产生自我保护的意识。”

邱琳说，与性格活泼开朗、很机灵的孩子相比，那些性格内向、不太机灵的孩子生活中更容易受到侵害，而且即便受到了伤害，她们往往也不会说，而学校开设这样的课程，对这类孩子的作用和帮助更大。邱琳坦言，对于小学生来说，一堂课并不能让她们一下子掌握自我保护的技能，“这是一个需要老师和家庭长期教导的过程，所以我们设计了让家长参与讨论的环节，我们希望课程后面有延伸，就像在水里扔块小石子，后面会晕开来。”

校长谈莉莉介绍说，目前学校开设的这十节课已经排进课表，正有序开展，课程的内容也在根据实际上课情况不断改进、优化，未来将逐渐沉淀将这系列课程变成学校的校本课程，“后期还计划开设针对男童教育的相关课程。”

青年报·青春上海记者 刘春霞/文 吴恺 实习生 卞董逸/图、视频

编辑:陆天逸

来源:青春上海News—24小时青年报