青年报·青春上海记者 周胜洁/文 吴恺/图、视频

什么是计算机算法？学习编程对孩子有什么好处？这是杨克思成立码趣学院，成为一名STEM创客指导师后，常给家长普及的问题。好在人工智能成了近几年的热词，越来越多的人对编程教育这个新行业有了认识。

STEM创客指导师们想告诉更多家长，学编程不意味着孩子将来都成为IT工程师，而是培养计算机思维和编程基础，让他们全面走进人工智能时代。

▼ 导师很努力 ▼

  为上好编程课备课到凌晨4点  

干净整洁，没有摆放一个机器人，这是走进上海科技馆附近的码趣学院旗舰店的第一感受。白色小楼内，这家专注青少年编程教育的学院分为两层，一层大厅是接待处，也可以试听课程，靠墙整面书架上放着《深度学习》《趣学Scratch》《Python核心编程》等书籍。

二层教学区域分为两间大教室以及七间小教室，大教室可容纳6-7名孩子一起上课，小教室则进行一对三或者一对一教学。

在码趣学院，编程课程分为编程基础课、竞赛通道课和专项课程开发三大类。以阶梯式前进，循序渐进提高孩子的编程能力，寒暑假有夏令营、冬令营。

90后杨克思是学院的创始人，作为STEM创客指导师也带班竞赛通道课。为了周末下午一堂线上竞赛通道课，他备课到凌晨4点。

“有如下一个双人游戏：N（2＜=N＜=100）个正整数的序列放在一个游戏平台上，游戏由玩家1开始，两人轮流从序列的任意一端取一个数……”在分析一道动态规划题时，需要编一个执行最优策略的程序。

屏幕上放出题目，杨克思便在教室的白板上写解题思路，屏幕那头，四五名初三年级学生同时在线听讲，找不到头绪时也会“小窗”杨克思。

这群孩子他带了一年，对计算机科学培养出了浓厚兴趣。其中一位孩子上课前一天，从下午3点就埋头编程中，一直做到晚上10点，调试程序的过程十分漫长，他不时在微信上请教杨克思，这一切都出自孩子的“自愿”。

杨克思有专业功底，毕业于美国莱斯大学的计算机科学专业，2016年创立码趣学院后，对国内少儿编程发展十分熟悉。

但说起当时选择这一专业，他坦言是“现实需要”。相比不少美国同学在中学阶段就学过计算机，他是一名“小白”。每次做作业，别人半小时就能完成，他需要周六一早8点开工，连续奋战10小时写程序。

过程虽然艰辛，但他心底有个声音在呐喊：为什么没早点学这门学科，这门学科真的太棒了！有机会一定要让更多孩子从小开始接触。

▼ 学生会转变 ▼

  从沉迷游戏到独立开发AI教育工具  

毕业后，杨克思不少同学进大公司，当程序员，研究大数据，他却是为数不多选择成为“杨老师”的人。  

他也明白，当老师的收入没法和程序员比，但看到学生在进步，那种成就感让他满足。

Leo是杨克思第一个学生，刚跟他学习时只有初三，如今已经是斯坦福大学的大二学生。这是一名成绩优秀的孩子，平时非常关注科技创新。

但那时，STEM教育、编程、人工智能，这些词对于孩子和家长来说实在太陌生。Leo的母亲担心读书偏文的儿子，学了编程后会不愿与人交流，只待在库房里捣腾计算机和各种机器。

“STEM教育会是未来的大趋势，会成为核心素养教育的一环。”杨克思拍着胸脯跟家长担保。  

就这样，Leo成了杨克思的弟子，他教计算机算法，让他使用Arduino创作手势识别小发明，引导着他在高中阶段发表了两篇SCI计算机科学论文，与此同时，世界顶级大学向Leo抛来了橄榄枝。

正因为这次尝试，让杨克思决心将这一教育作为独立的事业。

天资聪颖的小吴，对游戏极其热衷，中考结束后每天宅家打游戏，父亲将他送到杨克思这学起了编程竞赛通道课，编程仿佛将他带入了新世界。高一小吴开始自学起大学数学和物理，充实的课程让他没时间打游戏，成绩也一路冲到了年级第一。“这是个超级理工男，目前还在独立开发一款AI教育工具，他会看最新发表的论文，了解最新的技术，相比一年前只沉迷打游戏，现在他完全是另一个人了。”

▼ 行业需引导 ▼

  编程到底学什么？认知度需提升  

STEM代表的是科学Science、科技Technology、工程Engineering和数学Math，出现这个词，是因为世界的需求。

2010年前后，这一领域随着互联网服务以及大量科技的高速商业化进程，更是被推上了人才、教育话题的核心。

但在教育方面，到底指什么？杨克思说，很多家长都不太明白少儿编程是什么，觉得要么是操作机器人，要么花几天时间能制作出一款小游戏、小程序，要么就是初三学微积分，高一能用高等数学来解大学物理题，觉得这就是STEM教育。

但杨克思却指出了其中关键词——创造。“我们之前的经历是，比如现实中看到有一个杯子，我们把这个杯子变成图片、模型，然后放到网上去。而人工智能时代，人们先在网上虚拟世界拥有了物品或概念，再考虑怎样才能把这些东西输出，变成现实社会的物品。会编程，懂计算机科学，才有能力将虚拟转换成现实。”

如今，一些学生中学时代就能轻易解出复杂的物理题，但却缺乏想法、工具和技能，连做最简单的小工具、小发明都觉得困难：“实现‘学以致用’，STEM教育、创客教育也可以满足。”

目前，他们面对的最大挑战是，很多家长对编程一窍不通，他们必须花相当多的时间向家长解释，少儿编程能让孩子学到什么，计算机算法是怎么回事，“这个新行业目前还需要引导，提升认知度。” 

>> 对话杨克思 <<

   不甘于“此时此刻”，顺着光点向前走

记者：当时回上海后应该可以有很多选择，为何成立码趣学院？

杨克思：我觉得是很自然的事。我从小是理科竞赛生，学习奥数，后又学习奥物，中学时成了华师大二附中理科竞赛班的一员。后来机缘巧合，在高中期间转去一所美国的寄宿高中学习了两年，在美国莱斯大学完成了计算机科学和经济专业的学习。

归国后做过一段时间留学教育咨询，发现一些申请留学的孩子各方面都很优秀，但在理科教育方面有所欠缺，编程教育是缺位的，而很多家长也不知道学习编程的意义在哪。

那时我就觉得，要发展中国青少年编程教育，让更多人了解计算机教育在国际教育赛道上的重要性。

记者：希望将来社会如何来认识编程教育？

杨克思：希望10年后，计算机科学能成为一门基础学科，面对下一代家长，不用去解释为何要学算法。学编程就和学习语数外一样，他们只会问“哪个老师教算法教得好、讲得生动，哪位老师能把算法讲清楚”。

记者：作为一名在新职业跑道上的青年，如何看待新职业新青年？

杨克思：每个人都生活在“此时此刻”，但总有那么些时候，我们会不甘于“此时此刻”，发现了一些“新需求”，又发现了一些“新希望”，会有勇敢的青年尝试去做。从事新职业是条新路，会有质疑，也会遇到挑战，但只要顺着这个光点向前走，一定会走向光明。

青年报·青春上海记者 周胜洁/文 吴恺/图、视频

编辑:梁文静

来源:青春上海News—24小时青年报