青年报·青春上海记者 刘春霞

幼儿园要注重劳动意识启蒙，小学要注重基本劳动习惯养成，初中要注重职业劳动体验，普通高中要注重社会劳动实践……8月27日，上海印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，结合作为超大城市开展劳动教育的实际情况，立足大中小幼一体化建设等工作基础，瞄准瓶颈短板，拿出实招硬招，明确了上海全面加强新时代大中小学劳动教育下一步“怎么干”。

据悉，上海正在研究制定劳动教育“十四五”规划、教学指南、实践资源图谱作为配套文件，构建“1+3”的劳动教育制度体系。

开展中小学劳动教育课程体系重构与完善

“上海劳动教育课程建设始于1988年编制的《上海市中小学劳动技术学科课程标准》，及基于课程标准的中小学劳动技术教材。上海市中小学劳动教育课程标准分别于2004年、2013年进行了修订完善。”上海市教委教研室党总支书记、副主任纪明泽介绍说，为进一步落实好新时代劳动教育的相关要求，上海市教委教研室于2020年伊始就启动并开展了义务教育阶段劳动教育课程体系的重构与完善。重点开展中小学生劳动必修课程《劳动技术》的重构研究，主要体现在时代性、实践性与选择性三个方面。

纪明泽说，时代性方面，劳动技术课程的内容包括日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三个模块，注重分散与集中、个体劳动与团队劳动相结合，教室内劳动与教室外劳动、短周期劳动与长周期劳动互补的原则。例如，小学学段“贴身衣物洗一洗”项目为个体短周期日常生活劳动；小学学段“盆栽小番茄的种植”项目为团队长周期生产劳动；初中学段“汽车4S店体验”项目为教室外短周期服务性劳动。

实践性方面，在真实的劳动情境或问题场景中，引导学生运用工程与技术的思维和方法解决实际问题，完成技术支持下的劳动，例如初中学段“手工木质闹钟”围绕早晨叫早这样真实情境展开设计制作。

而在选择性方面，通过学科内的整合、学科间的整合及学科与社会领域的整合，引导学生经历相对完整的劳动过程，并根据学校情况与学生兴趣爱好，给予一定程度的选择性，例如在初中年段以木工、金工、电工、实体设计这样具有承上启下价值的项目作为必选项，以陶艺、布艺、绳结、雕刻、扎染、草编等具有鲜明个性、学校特色的项目作为可选项。

明确各学段要求培养学生“爱劳动、会劳动”

结合大中小学各学段特点，《实施意见》把学段内容要求拓展到了幼儿园阶段，明确了各学段劳动教育内容要求：幼儿园要注重劳动意识启蒙，小学要注重基本劳动习惯养成，其中低年级要注重健康行为习惯养成，中高年级要注重培养家务和校园劳动习惯。初中要注重职业劳动体验，普通高中要注重社会劳动实践，普通高等学校要注重创造性劳动锻炼，职业院校要注重职业技术技能训练。

上海市曹杨第二中学一贯重视劳动教育，自建校第一天起，身为地下党员的首任校长就立下规矩：曹杨二中培养的学生就应该“爱劳动、会劳动”。曹杨二中党委书记侯文英介绍说，学校挖掘上海乃至全国闻名的“劳模村”——曹杨新村这个得天独厚的课程资源，把劳模请进来，开设“劳模讲堂”；让学生走进社区，开展“劳模大访谈”，使“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的种子深深的扎根于年轻的心田，让劳模成为青年学子崇拜的偶像。同时，学校引导学生尊重各个劳动领域和各种劳动成果，体会各行各业的艰辛与不易。

“我们开设了十多门面向未来的劳动技能校本课程，创建了六个劳动技能实验室。”侯文英说，学校还科学设计学农学工等社会实践，引导学生在真实的劳动中“增长才能，体察国情”，提升学生“体验社会、观察社会、认知社会、服务社会”的意识和能力。

重点建设3-5家市级综合性劳动教育实践基地

劳动教育不能缺少实践基地，上海将在近两三年重点建设3-5家市级综合性劳动教育实践基地，满足学生对于农业劳作、加工制造、服务体验、创新实验的系统化劳动实践需求。其中，上海市青少年实践活动金山基地项目已经启动，规划扩建185亩地，容纳超过3000名师生的集中食宿和实践学习，配套建设国旗广场、丰收农场等设施，建设功能完善、课程多元、管理现代、特色鲜明的青少年劳动教育实践营地。

金山区教育工作党委书记顾宏伟透露，金山区将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，初步构建起了小学、初中、高中纵向衔接，学校、家庭、社会横向融通，营地、基地、社会互为一体的学生劳动教育课程体系。迄今已开发完成以营地为核心的5条劳动教育实践活动线路、30家校外劳动教育实践基地、60个劳动教育实践课程。

社会是最好的劳动教育课堂，目前，上海已有2015家学生社会实践基地提供了81万余志愿服务、公益劳动岗位，其中占比达60%是社区垃圾分类、卫生保洁、绿化美化、节粮节电节水节能、助老扶幼、场馆医院讲解引导、田园劳动等岗位。

而在劳动教育师资队伍建设方面，近期，上海摸排了中小学劳动技术学科和各区劳技教育中心专任教师配备底数，研究劳动教育专任教师培养方案。市教委透露，上海聚焦强化劳动教育专业化素养，从经费、学时、职称和名师评定都有一揽子的制度安排，不断提升教师专业化水平，努力打造劳动教育“名师”。

青年报·青春上海记者 刘春霞

编辑:陆天逸

来源:青春上海News—24小时青年报