本文受访者供图

青年报记者 张逸麟

作为一位斩获多个全球重量级设计大奖，多年前就拥有工作室的资深“创客”，谌涛在业界的名声颇高，不过他却更喜欢站在上海理工大学的课堂上给学生们讲设计，论艺术。面对学生，谌涛不喜欢扮演一个业内权威的角色，他更愿意作为一个朋友与学生们交流。

  “育而优则创”，两者相辅相成  

十几年前，谌涛就在上海创办了以自己名字命名的设计工作室“Chen Tao Design”。他设计的一系列精美实用的生活用品，曾多次在国际上获奖，此外谌涛对于国粹陶瓷的设计也有浓厚的兴趣和深厚的造诣。

不过这只是谌涛教学之余的另一种开拓，他表示做一名教师才是自己的人生选择：“我非常热爱教学，教育这件事给我带来了很多乐趣。”2006年谌涛结束了自己在韩国的专业设计师生涯，来到上海理工大学任教，他发现许多学生非常有天赋，甚至经常启发自己的设计灵感，“学生给了我很多惊喜，让我保持创意的活力”。

谌涛老师对学生做设计指导。

于是谌涛白天在学校开展教学，晚上6点到10点则进行自己的设计工作，尽管很忙碌，他却乐在其中。谌涛表示，设计专业的应用性是非常强的，需要充分的实践，“不仅仅要给学生传授理论知识，也必须结合实践的经验和案例去培养学生。这些年我一边教学，一边做创客或者做一些设计的实践，虽然比较辛苦，但我觉得很有价值”。

创客的经历同样可以反哺到教学上，不仅仅谌涛在学校的办公室常常成了学生们的“工作室”，他自己的专业工作室也是对学生开放的。不少同学在假期就加入了谌涛工作室的创新团队，与老师一起创作。除了设计专业之外，谌涛也在这个过程中分享创业的经验，点播为人处世之道，对学生们的帮助非常大。“教师和创客这两个身份，在我的教学中形成了一个循环，两者是相辅相成的。”

“锦年石榴”汝瓷茶具

  教师不是裁判者，而是引导者  

尽管谌涛在设计业内非常知名，但在教学时他却喜欢和学生们一起讨论设计作品。对于学生的作品，谌涛也从不直接去评价好或者不好，甚至给出自己的意见时也非常谨慎。

“作为一个教育工作者，育人是最重要的，要培养学生的能力，很多时候过程比结果更重要。”谌涛举例说，上课时学生会拿几个方案给老师来看，如果老师直接评价这个方案好，那个方案不好，而学生并没有理解其中的道理时，往往会产生困扰。“这个时候老师就扮演了一个裁决者，一个权威，而学生则会想办法去获得老师的认可，甚至去碰碰运气，这样学生慢慢地就失去了独立思考的能力，”谌涛说，“但是设计不是为了迎合，创意是平等的，即便老师的评价也并非高人一等。”

谌涛认为老师应该是一个引导者，去帮助学生深入地思考，而这种思考应该是独立的。只有培养出独立的思考能力，那么学生才能真正实现自主创作。

水纹系列咖啡具

设计专业是需要作品的，而在谌涛看来，作品只是一个阶段性的学习成果和结果。“包括很多艺术家，他们创作的作品也是基于个人这一个阶段的思考，作品发布后，会接收到许多声音和反馈，无论是好的、坏的，经过思考的沉淀，再进一步提高，这就是学习系统闭环里的一个阶段。”

谌涛表示，作品很重要，但不是学习的全部。他曾经指导他的学生团队设计出“磁性吸力组合刀架”作品，可在参加一个国内大师赛的比赛时意外落选。学生们有些气馁，但谌涛继续鼓励他们将作品带去参加了德国红点大赛，这一次的结果非常惊喜。“设计永远是仁者见仁、智者见智，一个作品可能有些权威很认可，另一些人却不以为然，这并不重要，关键是在创作和学习中不断提高自己。”谌涛说，“对于我们的学生来说，在设计的范畴内，成长的过程比优秀的作品更重要。”

磁性吸力组合刀架

  文创，即用文化赋予产品生命力  

近年来文创产品越来越受到人们欢迎，尤其是青年人群，不仅喜欢使用，也乐于参与到设计中，社会上也在组织各类的青年文创设计比赛，谌涛认为这种趋势对于整个文创产业来说非常有益。

谌涛表示，20世纪人们已经渐渐完成了对物质生活的追求，在如今的时代背景下，人们对身边的各种产品有了更高的追求，希望这些产品更能与人的生活情感融合，而文创产品就扮演着这样的角色。“文创产品就是一个文化载体，是介于文化和我们用户之间的一个桥梁。”谌涛表示，在如今中华文化复兴的大环境下，国人的文化自信越来越强，同时文创产品的发展也有了土壤，“作为设计师，我们需要在文创产品发展的过程中，通过创意让我们的文化与产品更好地结合，更加鲜活、生动并且生活化。”

谌涛  上海理工大学工业设计系主任   上海市创意工作者协会理事

文创产品的设计是需要智慧的，如何赋予这些产品优质的内容，也是谌涛一直以来思考的。“文创产品不是一个孤立的产品，它是有故事性的，这种故事性基于内容的策划和文化的输出，以赋予这些产品生命力。可以说文创产品不仅有温度，而且像个活物一样具有生命力。”谌涛认为，年轻人包括高校生将成为文创产品设计的生力军，“青年有他们的思考方式，时代性往往更强，他们的许多创意也往往更贴近生活。如果兼具了文化性、实用性和趣味性，那么我们的文创产品将会叫好又叫座。”

热衷于文创产品设计的还不仅仅局限于设计专业的高校生，很多其他专业的学生同样创作出很出彩的作品。谌涛认为，非设计专业的学生可能想象力的空间更大，或者约束更少一些。“他们的作品有的天马行空却充满了新意，没有设计专业那些固有的思考方式，反而可以从新的维度来诠释作品。”谌涛说，“比如新闻传播专业的、广告专业的同学，他们更会利用新媒体来辅助文创产品的宣传，或者想出非常有意思的创意词句。我非常欣赏这样的趋势，设计本身就应该是开放式的，凝聚各种各样的创意与智慧。”

青年报记者 张逸麟

来源:青年报