青年报·青春上海评论员 陈嘉音

落实“双减”政策的第一个周末，上海市共青团给孩子们送上了一份最好的“开学礼物”。

在教育界有一个“交叠影响域理论”。家庭、学校、社会或社区构成了交叉的三个圆，中间就是儿童，被交叠影响。对儿童产生影响大的部分，就在于重叠影响的这个面积大不大。“双减”之前，整个教育的生态已经逐渐压缩成了一个点：对于孩子来说，生活的常态就是从学校到家门，再到培训机构的一种模式。

上海市共青团搭建“15分钟幸福圈”，则是将三个圆进一步明晰、扩展、交融。学校干学校的事，家庭干家庭的事，社区干社区的事。但三者之间有一个共同的目标，就是培养一个正常的儿童，培养一个具有幸福生活能力的孩子。

“15分钟幸福圈”，圈出“就近就便、功能互补”的活动空间，也给家长带来了“共事”的机会。家庭教育的核心，是“高质量的陪伴”。高质量的陪伴当中有两个词很重要，共事和共情。没有共同做事，不可能有共同的情感。很多家长不会共事，只会督促孩子：“你作业做了吗？作业做完了吗？”而共青团引入社区公共力量，共享育儿，缓解青年家长的“鸡娃”压力，拓展少年儿童的成长空间。

上海市共青团逐一搭建街道、街区、居民区、楼组四个层面的可视化社区少先队阵地空间，让大家带着更多兴趣进圈。一批有情怀、有热情的青年家长更是化身共享“父母”、校外辅导员。既满足了孩子们和小伙伴一起玩的期盼，也解决了双职工家庭带孩子难的长期痛点。

青少年在哪里，幸福圈就覆盖延伸到哪里，共青团的工作就开展在哪里。“15分钟幸福圈建设”是落实“双减”要求的重要举措，也是拓宽区域实践的有效载体。上海共青团正认真研究配合落实“双减”工作中团组织的优势作用。临汾路街道也是在“静安领巾小先锋”社区少先队改革的推动下，创设和培育了特有品牌,即童心协力——青少年组织力建设项目，把既有的活动进行梳理，以“三圈育人”“五治相融”为切口，让空间更加明确、载体更加明确、组织更加明确，让小朋友们在辖区在课外有地方去、有地方玩、玩得有获得感，进一步推动形成“学校放学、社区开学”的良好格局。

另一方面，做好“双减”工作，依靠的绝非某一部门的“独角戏”，而是家长、学校、社会各个方面的“大合唱”。

有“负”可减的背后，往往是有“质”可提。如何提高课堂教学质量、作业设计质量、学校管理水平等；以及，针对推进学校课后服务、减轻考试压力、完善质量评价等作出系统安排。只有全链条推进，不放过细枝末节，才能把“双减”落地路上的障碍一个一个扫除干净。

青年报·青春上海评论员 陈嘉音

编辑:梁文静

来源:青春上海News—24小时青年报