上海高中学科教师如何成为05后的“引路人”?校团委书记们各有妙招
2021-09-09 青年

青年报·青春上海记者 周胜洁

又到教师节,复旦附中90后思政老师黄英樱前几日带领学生们准备教师节礼物,曹杨二中90后化学老师赵炜瑜和上海市徐汇中学历史老师施如怡分别迎来自己第5个和第8个教师节,这些青年教师有个共同身份——校团委书记,他们还有一段共同的经历,高校时的团学骨干。

高中阶段是青年学生政治观形成的重要时期,上海高中阶段学校的团委书记们结合高校时期团学骨干经历,把课堂变得“潮”“活”“酷”,更好地成为学生们的“引路人”。

▋ 黄英樱:大学共青团支教经历成思政课上“活教材”  ▎

本周一,复旦附中升旗仪式上,高三学生马川越是“国旗下的讲话”主讲人,开篇他就问了两个问题。

“两年高中,我有让憧憬成为现实,担负起青年人应该担负的使命吗?日常生活与强国之路听起来这么遥远,我们究竟怎样去担负这种使命呢?”

这是复旦附中本学期国旗下的讲话的主题:请党放心,强国有我。由复旦附中思政教师、校团委书记黄英樱和同学们一起参与选定。这样的双重身份让她更注重为05后打造有思想温度又有活力的思政课堂。

今年是中国共产党成立100周年。6月,在《共产党宣言》展示馆进行的一堂党史主题教育“思政现场课”就由她主讲。“马克思,尤其是恩格斯的头像,与以往看到的有什么不同?”“为什么真理的味道是甜的?”面对来自复旦大学附属中小学的学生,黄英樱问出一系列问题,引导学生学习、思考,通过一件件珍贵展品的“活教材”,把《共产党宣言》展示馆暨老校长旧居,打造成一座身临其境的思政课堂。

新一代思政教师上思政课应该“接地气、冒热气”。黄英樱在课堂上给学生讲起“消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕是社会主义的本质要求,也是践行党的初心和使命的必然要求”时,常会讲起贵州省遵义市赤水官渡镇,因为这来自她大学的亲身经历。

这名毕业于华东师范大学学科教学(思想政治教育)专业的学生,在大学里担任院系团委副书记、校学生会副主席。她和小伙伴们在校团委的指导下,一起组建“ECNU未来教育家”团队开展暑期社会实践。近30个小时的火车和多次大巴换乘将他们送到了支教点——贵州省遵义市赤水官渡小学。

就在支教团到达的10多天前,这里刚经历了特大洪灾,道路上满是洪水退却后留下的黄土,道路两旁的平房满目疮痍,河两岸尽是废墟,让黄英樱十分震惊。“我希望尽力做好自己分内事,用真情和知识去抚慰孩子们受伤的心灵。”也正是那次支教经历,让黄英樱对教师这份职业产生了认同感,想成为一名教师。“如今在思政课上,我会给学生讲官渡镇的故事,让学生感悟中国共产党人民至上的执政理念,坚定听党话、跟党走的信念。”

今年,黄英樱迎来了自己第6个教师节,作为团委书记,这周她忙着带领团学联的学生制作帆布袋、手写感谢卡为学校近200位老师送上祝福,这是最好的感恩教育。双重身份让黄英樱觉得身上的责任更重了,需要勇担立德树人的责任,聚焦教育教学改革创新,牢记为党育人为国育才使命,将青年学子培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

▋ 赵炜瑜:化学老师接过团组织育人接力棒  ▎

“行动起来!向党聚拢!”在曹杨二中全校同学的党史学习动员会上,“马协”同学代表发出倡议。青少年学习马列主义协会是曹杨二中的“招牌”,37年来以课程引领学生传承红色基因、革命精神、奋斗品格,修身润德,涵养正气。

2019年,90后的赵炜瑜成为了学校团委书记,也接过了“马协”的育人接力棒。赵炜瑜是高中化学老师,平易随和又有想法,当班主任时一度有学生称他为“老赵”。一名理科老师如何当好团委书记、做好思想育人工作?赵炜瑜对自己有信心。家里老一辈都是党员,循循教导让他高中时就有了积极向党组织靠拢的愿望,进入华东师范大学孟宪承书院学习后,大一时他积极参加共青团组织活动,成为了第一批入党的学生。

大学期间他参加过不少团组织的红色寻访,参与各级培训班,聆听了包括本校马院老师在内的许多学者的讲座。赵炜瑜还参与了学院团委工作,体会了组织育人工作的严谨,感受了思想引领工作的意义,让他对团学工作有了深刻认知。“当时我想,今后要将团学工作的好想法、好经验、好做法带入我未来的教师生涯,继续扛起为党育人、为国育才的使命。”

近几年,“马协”开展了精准扶贫调研。了解三农,就是了解祖国,了解党的政策,是从专业视角深入学习党史。疫情发生前,赵炜瑜为学生打造“行走课堂”,从井冈山、华西村、太行山到齐鲁大地,让学生接受一线党史教育。“我们在真农田做真劳动,与劳动人民一同吃喝,在玉米地里做调研,让学生通过课题研究了解三农问题。”

“网络时代人思维敏锐、个性张扬……”面对05后高中生,赵炜瑜认为他们是具有独立思考能力、热爱思辨的年轻人。在网络讯息爆棚的时代,甄别讯息真假不仅要靠科学素养,更要依靠政治领悟力、政治判断力。这名年轻的团委书记觉得,做好思政教育,就要让学生自己讲、自己辨、自己改,通过“学思践悟”,用团的课程、实践资源助力,感悟党史带来的精神力量。“如今我接过育人接力棒,将努力让真理的光芒照耀新一代青年学生前行。”

▋ 施如怡:在百年老校她找到思政教育的关键词  ▎

拥有171年深厚历史文化底蕴的上海市徐汇中学是施如怡工作的地方。从复旦大学历史系毕业后,她进入学校成为一名历史老师,今年,她迎来自己第8个教师节。

三年前,施如怡成为了学校团委书记。虽然是历史老师,但施如怡觉得自己当团委书记也有优势,不但因为她在大学时曾担任团学联副主席,而且从学科教学来看,统编教材里思政和历史学科有很多融合相通的部分,尤其是讲到新中国史、改革开放史等“四史”,更是对学生立鸿鹄志、传承红色基因是很好的培养。她会在课堂上融入口述历史的做法,让学生组队采访老校友或老模范,从生活角度采访身边的祖辈,聆听并记录他们的讲述,学好“四史”。

身为团委书记,施如怡曾不止一次问过学生:“你喜欢汇学的理由是什么?”“你最崇拜的汇学校友是谁?”学生的回答让正在思考“如何针对05后青年学生特点开展党史学习教育”这一问题的她豁然开朗,05后学生注重“体验感”,学校思政教育一定要找到与学校特色最为适切的、能引发学生共鸣的切入点。她找到了两个关键词:一体化、区域化。

这所完中有三个校区,七个年级近3000名学生,构建党团队一体化传承红色基因全链条有优势。他们设计了一套覆盖六年级至高三年级的特色课程,将红色基因植入少先队和共青团的组织教育中,重视初中阶段推优入团和高中青马工程三级培养的“接续”作用。结合学校初高中衔接特点,施如怡说,高中生有校级党章学习小组,各班推选优秀的党员利用班会课参与,聆听交大优秀学生畅谈时事政治、党史学习、生涯规划等,其中还有一批特别的“旁听生”,来自初中部的各班班长、优秀少先队员。    

基于思政一体化和共青团“推优一体化”的实践中,他们又发现,利用周边区域的资源可以为汇学的思政教育拓展更广阔的天地。学校周边有“徐家汇源”4A景区和徐家汇枫林学区,离钱学森图书馆也很近。在团校课程中,校团委设计了“少年中国志”主题实践团课,“根据拍摄馆里印象深刻的场景,思考钱老拥有什么样的品质”。施如怡不但带着入团积极分子参观钱学森图书馆,还设计了学习任务单,让学生感悟钱学森将个人志向与国家发展相结合的高尚品质,从而树立为全面建设社会主义现代化国家而奋斗的理想志向。“不少有出国意向的学生通过这堂课深受感动,明白出国留学的目的是为了归来建设祖国。”

去年,施如怡参与了《红色基因融入中学共青团的研究》,以问卷、访谈等形式对高中生进行调研,发现大家不喜欢说教式背诵,但对走访红色场馆、社团活动形式都很感兴趣,如今她正思考,是否能结合每年的春游和秋游,设计几条城市红色定向路线,让学生在行走中感悟。“每位学生都有家国情怀,关键在如何引导、激发他们显性表达,这便是老师的责任。”

​青年报·青春上海记者 周胜洁

编辑:陆天逸

来源:青春上海News—24小时青年报

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