青年报·青春上海记者 刘晶晶/文 吴恺/图

2020年5月，从中科院神经科学研究所博士毕业的唐骋，没有继续走上科研道路，而是选择成为了一名职业科普博主。在网上受人喜爱的“吴姥姥”，是同济大学的一名教授。这些博士、教授，为何“转行”做“网红”？8月20日下午的首届上海科技传播大会新媒体专场——科普红人大会上，他们分享了这一“重置”的经历。

  放任“伪科普”会破坏学术公信力  

唐骋如今在B站上以“芳斯塔芙”命名的科普账号，已拥有261.8万的粉丝量，发布视频获赞数达到1382.1万。大会上，他和大家分享了为何自己会走上这条道路。

“读博时我发现一个问题，中国高速发展的科技没有等一等国民，导致国民认知与一线科研相互脱节。作为科研工作者，我觉得自己有义务把正在做的东西传播给民众。”唐骋说，科普是一项社会责任，民众的认知是个“生态位”，科班出身的人不去占领，就会有骗子去占领，如果放任“伪科普”，就会破坏学术共同体的公信力。

唐骋在B站上的“鬼谷说”系列科普视频，总会罗列大量的参考文献。“很多人会觉得做科普是一件没有难度的事情，事实上不是这样的。”他做过的轻松的小品也需要花两周时间，有的视频更是要花上半年时间打磨。在他看来，专业科研人来做科普，可以选择一些“别人没有做过的科普”。比如他讲分子生物学，讲了一场绵延1500多万年的瘟疫，实际上讲的是哺乳动物体内的基因片段，这个基因片段或许记录了历史上的大事件。

和没有科研背景的科普传播者相比，专业科研人有更扎实的科学知识，会更准确，可以填补专业空白，这是他认为“学术科普人”的优势之一。“科学传播可以成为科研工作者的职业选择之一。”唐骋说，让认真做科普、做内容的UP主在互联网上耕良田，才能挤压更多“杂草”的生存空间，进而让互联网生态更优质。

  应让专业的人来做专业的事  

和唐骋一样，清华大学化工系的在读博士研究生毕啸天也是一名B站科普UP主，“毕导THU”的账号拥有487.6万的粉丝。因为开学，无法来到现场参加大会的他与大家远程连线，是这样自我介绍的：“我算是一个集科研工作者与科普工作者于一身的人。”在学校学习的化工知识，与生活中现象背后有什么神奇联系，是他日常在做的科普选题。

在他看来，科普是一个实践性很强的行业。“对着手机拍一个视频不难，但想让10万+的人都觉得你做的视频、讲的这个科学故事很好听，很难。”在他看来，科研和科普的共性都是遵从科学精神。

“我觉得科普往往是跨多个领域的思想综合。”毕啸天说，他曾经做过个比喻——猫咪从高处下落的时候，四脚朝天下落，到地上依然会变成四脚朝地，这和航天器在太空当中转变形态的原理——角动量守恒非常相似。这种知识的串联对观众会有比较强的启发性，也会对科普工作者的知识面提出更高的要求。

“科普就是让专业的人来做专业的事，进而让更多人看到世界的有趣，感受到科学的思维方式和美，对这个世界多一份好奇心。“毕啸天说，如果每个人都更有好奇心，想象力更加丰富，这本身就是一股力量。“我自己本人也是在科普启蒙当中爱上科学的，现在我也在用同样的方式去启发更多的人，也希望大家因此爱上科学。”

  好的科普要能和大众“打成一片”  

在唐骋和毕啸天眼中，好的科普都是要贴近观众的，要和大众“打成一片”，把知识讲成故事，而不要怪罪“这届观众不行”。唐骋的方法是“夹带私货”：“知识如同食材，不能全下锅，你得挑选一下，加点香料，才能做成一道美味的菜，让他们不知不觉地学进去。”

毕啸天则会让科普更简化、更生动，把一个复杂的理论讲成浅显的故事。比如解释量子纠缠，他会打个比方，一双袜子两个人穿，你左脚我右脚，不管两人走多远，都能用自己脚上袜子的颜色判断另一个人的袜子颜色，这就形成了一对量子纠缠。“当然不严谨，但对于观众而言已经足够。”

科普团队“吟游诗人基德”主创补艾松提到，传播科学很重要的一个关键词是：聊天，要像聊天一样传播知识。用漫画讲解科学知识的科普公众号“混子曰”创始人陈磊表达了同样的看法。“需要和观众产生共情。”他有不少创作原则，比如讲历史知识时不会堆砌数字和年代，讲科学知识也从不堆砌专业术语，“因为每一个术语都是一道阅读障碍，每一次障碍都会让他放弃阅读。”

做科普，在他看来需要“适可而止”。“科普的目的不是培养科学家，至少不是马上。而是要让没有任何专业知识的人多知道一点点。”但科学这么严谨的东西，用戏谑的方式表达合适吗？陈磊现场以两幅漫画回答——一个红透了的苹果，长在高高的大树上，能吃到这个苹果的人只有鹤立鸡群的一个人，其他人根本够不着。而一棵矮矮的小树上，虽然长的是还不够熟的青苹果，树下的人却抬手即得，所有人都能尝一尝苹果的味道。“浅尝辄止，好过让所有人都对科学望而却步。”陈磊表达了这样的观点。

  科学不是高高在上的  

在这次科普红人大会舞台上特别展示的神秘科学魔盒就常常蹦出来一些“身边的科学道具”，科普达人们通过与科学魔盒互动，生动展示了如何才能做好有趣的科普。两位教授级科普达人也以切身实践告诉大家，科学不是高高在上的。

提倡不刷题学科学的“吴姥姥”、同济大学物理学教授吴於人从魔盒中拿出的是pvc管与毛皮，再现摩擦起电的物理实验。“小木棒、小刷子，这些小东西家里都有，设计一些实验，就可以让孩子探索其中的科学规律，让他学会科学研究。”她在短视频中做的一些便捷小实验，正是为了让大家在了解科学知识的同时，还知道科学的道理，科学的精神。

在吴於人看来，以研究的态度来对待考试，比机械地刷题更能解决问题，也才能打赢人生这场仗。“科学家是在研究人类的未知。孩子是天生的科学家，是从研究自己的未知开始的。我们应该让娃娃们更加自信，长大时不要被磨灭好奇心，为他们创造一个有趣的科学环境和教育环境，让他们有兴趣，又要让他们不止步于兴趣产生动力。”

北京化工大学特聘教授、戴博士实验室的戴伟教授在中国任教和生活了二十余年，他一直在尝试用最有趣的实验、最流行的平台来传播化学知识。他以巧克力豆的实验实例，在大会中展示了如何用互动体验拉近孩子与科学的距离。“让青少年动手参与科学实验，才能亲自感受科学魅力，激发小朋友自主学习，敢于发现和探索神奇的科学。”

青年报·青春上海记者 刘晶晶/文 吴恺/图

编辑:梁文静

来源:青春上海News—24小时青年报