青年报·青春上海记者 刘春霞

在杨浦滨江，有一个非常特别的花园——雨水花园，它充分落实“海绵城市”的设计理念，通过植物、沙土的综合作用使雨水得到净化，并使之逐渐渗入土壤，涵养地下水，是一种生态可持续的雨洪控制与雨水利用设施。

“为什么要叫雨水花园？”“为什么这里会有一座雨水花园？”“雨水花园是怎么设计出来的？”平凉路第三小学位于杨浦滨江畔，在老师的带领下行走滨江时，学生们对雨水花园充满了好奇。于是，学校以“雨水花园”为切入口，设计了“会呼吸的雨水花园”学习单元，鼓励学生通过一年的学习，设计一座梦想中的雨水花园。最近，小学生们举行了一场小小的竞标会。

学生用心记录探究过程中的小发现

“我们在过滤层的设计中，运用了活性炭、纱布、棉花等材料，提升了过滤效果。”“我们选择植被的考虑因素是，既有观赏性，又适合当地的环境，这是我们的模型。”“我们小组经历了组员流失、合作冲突等困难，但我们经过不断磨合，最终完成了任务。”竞标会上，五个小组的孩子分别上台阐释自己设计的“会呼吸的雨水花园”，并回答评委的提问，接受现场打分。

平三小学科研室主任朱远妃介绍说，学校地处5.5公里杨浦滨江的起点，滨江的文化文脉为学校课程提供了丰富的场域资源，于是，学校构建了基于学科融合的综合实践活动课程——“滨江DREAMS”课程。“‘滨江DREAMS’课程分为‘人文滨江’‘生态滨江’和‘科创滨江’三大版块，‘会呼吸的雨水花园’就是‘生态滨江’版块中的一个单元。”朱远妃说，这个单元主要针对四年级学生设计，时长一年，以滨江“雨水花园”为载体，按照“以大概念为锚”的课程设计框架，采取课外分散和课堂集中的两种形式结合，引导学生在真实的情境中，综合应用各学科的知识与技能，知道“雨水花园”的设计原理与意义，从而能阐释生态系统中能量循环和生态平衡的重要性，进一步深化可持续发展的理念。

竞标会上学生介绍自己小组设计的雨水花园

由陈艺皓、吉思瀚等同学组成的2号小组，为雨水花园绘制了非常漂亮的设计图纸，在他们设计的雨水花园里，有亭子、平台，有长椅、假山，也有池塘和石子路。“我们的雨水花园，亭子供人们休息，非常方便；平台可以供人们观赏植物，池塘可以蓄水，植物可以净化空气，小路可以让人们悠闲地散步，长椅也可以放松休息。”

黎奕辰、王静言等同学所在的5号小组，设计的是一个主要由池塘和草地组成的雨水花园。而1号小组管心阳、刘彧姝等同学则设计了一个带有许多植物、草坪以及旱溪、池塘的雨水花园，“这个雨水花园可以蓄水、除水、用水、排水。”

朱远妃介绍说，通过一年的课程学习，学生能阐释“雨水花园”的结构功能以及其中的能量循环，在绘制校园雨水花园设计图和模型制作的过程中，发展了他们设计制作的技能，提高了实践创新以及解决问题的能力。在这个过程中他们不断学习新知，锻炼各种技能，从而明白可持续发展的重要性，增强保护滨江生态环境的意识，发展查阅资料、设计制作的关键技能，提高科学严谨、与同伴合作完成任务的规则意识，也激发了身为滨江小主人的自豪感和社会责任意识。

青年报·青春上海记者 刘春霞

编辑:张红叶

来源:青春上海News—24小时青年报