上海高安路第一小学自2019年启动“七彩高一，‘智’出精彩”信息化应用标杆校方案以来，始终致力于数字化教育的探索与实践。围绕“七彩高一”育人目标，坚持统筹规划、深度融合、内涵发展为原则，通过数字基座搭建，实现了不同学习场景的需求，为学生提供多元化的学习环境。

自本学期起，学校一直致力于在教育场景中运用数字化协作能力和数据决策能力开展实践研究，并在智能教学、数字化管理和学生评价领域取得了初步成效。

在基础课程课堂教学领域，学校设立了九个实验班，利用智慧课堂平台和畅言晓学等工具开展常态化研究工作，覆盖课前—课中—课后三个环节，实现一系列教与学过程性数据的采集，包含学习行为数据、学习结果数据、教师备课/授课行为数据以及数字资源应用数据等，有效支持学生预习、教师备课、课堂讲授、课堂互动、作业布置和学生辅导管理。同时，配置电子班牌将班级学习、活动、发展的数据集中呈现。

学校相关负责老师介绍，在校本课程、活动领域，学校以“七彩新大陆”网络学习空间、主题式项目化学习和行走研学为主要形式开展一系列实践探究。

学校的“七彩新大陆”网络学习空间涵盖“人文、生命、科技”三大领域课程。课程突破了时间、空间的限制，以游戏化的方式让学生学习体验。在学科、跨学科活动领域，学校则利用数字化工具开展主题式项目学习，通过提供项目探究脚手架，包含工具支持、量表支持和资源支持，充分培养孩子的自主探究能力。同时挖掘研究中数据的价值，发现哪些资源、工具更受欢迎，哪些主题更受欢迎，从而更好地优化项目。此外，学校还将课程学习与社会实践相融合，打造具有区域特色的“人文—天湖”研学行走课程，通过行走课程APP的应用，对学生行走学习进行过程性管理，让行走研学可视化。

为提升教师专业素养，学校通过打造数字化协作平台，记录每一位教师的成长历程。在不同阶段设置不同的发展目标，建立教师专业发展业务主题库，为每一位教师个人发展提供清晰的实践路径，并以学期考评、岗位晋升、职称评审等学校管理场景为抓手，建立了一个数据佐证，纵横交叉的专业发展管理体系。

在学生评价方面，学校坚持“不一样的孩子、不一样的精彩”的成长愿景，通过建立学生能力测评模型，形成了150多项可监测可落地的评价指标。在不同教育场景中适配不同类型的教育评价方法，开发数字化评价工具，采集全域多维的学生成长数据，建立学生画像。

随着“七彩高一”信息化应有的推进，学校不仅在技术上实现了课程育人的转变，更在教育理念上探索了全新的教育路径。今后，学校将进一步以数字基座为基石，不断探索创新，用数字化提升专业能力，实现优质资源供给优化、实现从技术驱动向课程育人转变、从碎片化建设向系统推进转变、从脉冲式应用向常态化应用转变，为每一位孩子的成长提供更多元化、个性化的支持和引领。

编辑:梁文静

来源:上海徐汇