青年报·青春上海特约评论员 唐骋华

近日，多地高校开展学风建设活动，部分高校，如河南工学院、四川美术学院、长春大学等着重强调对学生上课不坐前排等现象进行检查。有的高校要求学生干部带头坐前排，有的规定学生多次违反规定需要家长来校“陪读”。此事一出，迅速登上热搜，引发社会热议。

高校开展学风建设自然有其必要性，而学生不爱坐前排，也确实是个问题，学校着手处置，初衷是好的。但方法是否有效，那就要打个大大的问号了。

要知道，“不爱坐前排”并非这一届大学生的“专利”，而是由来已久的“顽疾”。何况不止高校如此，企事业单位开会，也经常出现前两排空空的景象。这是一种具有普遍性的社会心理。指望用下命令、给惩罚的行政手段去解决，无异于治标不治本。可能的结局是，命令下达之初烧过几把火，表面上取得一些效果，但随着执行者的懈怠，事态又逐渐恢复原样。这正是形式主义的通病。有网友讽刺高校此举是搞形式主义，道理也在于此。

不过，连局外人都懂的道理，实践经验丰富的高校管理者难道就想不明白吗？恐怕不是不明白，说到底还是部分管理者“懒政”思维作祟，不愿投入时间和精力，深入到问题内部找办法，而只是简单地下发指令，应付任务。

实际上，真想解决“不爱坐前排”的问题，校方首先应该倾听学生的心声，了解他们的真实需求。比如，有哪些因素导致大家排斥坐前排？这和课程本身的有用性与趣味性、授课质量、课堂氛围等又存在怎样的关联？这就要求校方一头连接学生、一头连接教师，让双方坐下来推心置腹、认真讨论，在此基础上推出相应措施，才有望提升前排上座率。其中，校方扮演的不是“发布命令”的行政角色，而要承担起沟通协调的职责，发挥师生的主体性，群策群力，解决问题。

另一方面，高校也要拓宽视野，多和基础教育联动。平心而论，学生不爱坐前排，责任不全在高校，近年来，高校也出台不少措施杜绝“水课”，让学生爱上课、爱听课。但教育是整体性事业，高等教育的“底子”是基础教育，很多短板根子出在基础教育，只不过在高等教育阶段被放大了。

“不爱坐前排”就是这样。尽管经过多轮改革，我国的基础教育仍然没有摆脱应试教育的窠臼，教学带有较强的灌输式色彩，致使学生大多是被动学习，和高等教育的启发式教学、主动式学习落差甚大。这就导致中学生一旦进入高校，发现应试教育的严格规训已消失不见，而自主学习的习惯又没培养起来，难免各种不适应。“不爱坐前排”即为表征之一。

基础教育和高等教育之间的这种“断裂”，既需要基础教育目光往上，摸索与高校教学相衔接的方法，也需要高等院校放低身段，参与基础教育改革。这必然是漫长的过程，不会像下行政命令那样产生立竿见影的效果。然而，这才是真正的“以学生为本”，由此取得的成果才会是长期有效的。

青年报·青春上海特约评论员 唐骋华

编辑:周晓 张红叶

来源:青春上海News—24小时青年报