青年报·青春上海记者 顾金华

强国建设，上医何为？这是一个时代命题。人才培养始终是大学的根本任务，全面提升医学拔尖创新人才自主培养质量始终是复旦上医肩负的重要使命。

在复旦大学上海医学院纳入教育部、国家卫生健康委、上海市人民政府共建托管（以下简称“三方共建托管”）五周年之际，复旦大学上海医学院于6月13日举行以“医学拔尖创新人才自主培养之路”为主题的研讨会。会上，复旦大学中山临床研究院、华山临床医学院同时揭牌。

以创新能力为核心培养“干细胞式”医学人才

从97年前，颜福庆等诸位上医创校先贤“首开国人自主创办现代医学院先河”到如今加快推进医学教育创新发展，一以贯之的主题是走好医学人才自主培养之路。三方共建托管五年来，复旦大学积极探索共建托管全新模式，率先启动综合性大学医学教育管理体制改革试点。

教育部党组成员、副部长吴岩指出，五年来，复旦大学汇聚三方合力，形成了建设中国特色世界一流医学院的目标，深化了医学教育管理体制机制改革，激发了办学活力，强化了综合性大学办医学教育的完整性，充分利用综合性大学多学科优势，大力发展学科交叉融合，体现了新医科的发展方向，在医、教、研方面共同提高，探索形成了医学教育的“复旦经验”。

吴岩表示，中国医学教育经过多年发展、多方协同，取得了重要成绩，确定了医学教育“大国计、大民生、大学科、大专业”的新定位、“道术、仁术、技术、学术、艺术”的人才培养新标准和以“‘5+3’为主体，‘3+2’为补充”的教育体系。下一阶段，要以更大力度推进整合式教育教学改革，以更大力度推进人工智能赋能医学教育，以更大力度加快医学拔尖创新人才培养，以更大力度建设医学教育领域三大重要战略支点。

强国建设，上医何为？这是一个时代命题。

校长、上海医学院院长金力在“勇当排头兵，改革再出发，走好中国医学拔尖创新人才自主培养之路”的主旨报告中指出，部委市三方共建托管五年来，复旦上医始终坚持立德树人根本任务，不忘首创改革、探索新路、争创一流的使命，认真思考和回答“强国建设、上医何为”的时代课题。五年来，复旦上医走过的是一条大力促进医教协同、深化改革之路，是一条发挥综合性大学优势、交叉融合之路，是一条紧跟现代医学发展趋势、创新突破之路，是一条弘扬上医光荣传统、爱国奋斗之路。

“人才培养始终是大学的根本任务，全面提升医学拔尖创新人才自主培养质量始终是复旦上医肩负的重要使命。”金力强调，面向未来，学校将致力于培养“干细胞式”的医学人才，打造拔尖创新人才自主培养体系，让培养出的医学生像干细胞那样具有多学科基础、多方面潜力和高素质潜能，成长为医德高尚、医术精湛的人民健康守护者和能够解决健康领域重大科学问题、应对重大疾病防控挑战的未来医学领军人才。

复旦大学中山临床研究院、华山临床医学院揭牌

临床医学院改革是复旦上医加快落实三方共建托管改革要求的重点任务，也是聚焦医学拔尖创新人才自主培养，深化教育科技人才综合改革的有力举措。会上，“复旦大学中山临床医学院”和“复旦大学华山临床医学院”揭牌。

此次临床医学院改革是复旦大学着眼健全教育教学组织架构，发挥附属医院医学人才培养主阵地作用，着力培养国家需要、人民满意的好医生大医生和医师科学家，建设一流临床医学人才培养体系的重要举措，也是推动医学教育管理体制改革持续走向纵深的重要内容。

复旦上医历史上曾有过中山、华山等临床医学院。此次改革既不是其他学校模式的翻版，也不是复旦过去模式的再版，而是在学习借鉴前人经验的基础上，力求体现新的时代特点和复旦特色。

一是强化临床教学主体职能。救死扶伤的道术，要由懂医善教的临床教师精研“传道”，为学生“解惑”。同时，筑牢临床师资队伍根基。本次改革尝试建立一支深刻理解医学人才培养内涵、掌握现代医学教育方法、具有丰富临床经验的专职教师队伍，以更大的热情潜心研究教育规律、磨炼教学艺术，把精湛的医术倾心传授给医学生。

此外，两家医学院将构建临床医学“三全育人”新体系。为更好地助力医学生成长成才，构建临床医学“三全育人”新体系，临床医学院将配强辅导员和班主任两支队伍。辅导员队伍将思想政治教育全方位有机融入医学生的日常学习生活中。班主任由来自临床医学院和各个医院的中青年业务骨干担任，熟悉医学教育过程和职业规划，形成从入学到毕业、“思政+学业”全过程的学生管理新模式。未来，两家临床医学院的学生都能同等享受到复旦各医院、各学科的优质资源，同时得到来自学校所有附属医院大牌专家的悉心授课，并在各家医院顶尖科室实习轮转。

复旦大学党委书记裘新表示，中山、华山两家临床医学院正式揭牌，标志着大医学人才培养体系建设又迈出坚实一步。希望在部委市进一步指导下，进一步深化三方共建托管改革，回答好“强国建设，医学教育何为”新征程课题，为服务教育强国、健康中国作出新的更大贡献。

临床医学院改革始终坚持以师生为本，在改革推进过程中充分听取师生意见。此前，在学生专场座谈会上，参会学生表示，期待“遴选出热爱教学、能更好地指导和引领自己成长的老师”。教师座谈会上，老师们则强调，“改革的目的是为了强化教学，既能够优化当前的教学，也能够应对新形势下对医学人才培养的新要求。” 

青年报·青春上海记者 顾金华

编辑:张红叶

来源:青春上海News—24小时青年报