集体调研农业图

青年报·青春上海记者 陈泳均

两周前，上海海洋大学发布重磅消息：学校农业专项班正式启动。首批共有40名本科生、21名研究生通过选拔进入元鼎卓越农林创新班（以下简称“元鼎班”）和农业经营管理硕士专项班。

在开班两周后，青年报·青春上海记者进行了回访，采访专项班首批学生的上课体验，以及农业专项班如何以“接地气”深化高等教育改革，对接上海市都市农业发展“五高”目标。

创新范式

践行农学交替培养

农业专项班究竟有何独特之处？与日常课程安排又有哪些差异？元鼎班米嘉乐同学向记者分享了自己的感受，“课程最大的亮点在于对实践的重视，知识的获取不再局限于课堂之内。通过实践和一线调研，我们对农业、水产以及乡村振兴有了全新且全面的认识。”他对前往江阳水产市场的调研经历记忆犹新。在那里，他不仅了解水产市场的药物检查流程、销售模式以及未来发展方向等，还学会辨认出10种水产品。在这种“接地气”的一线调研中，他感受到了专业的魅力和意义，又收获了很多知识。

左起第六是姚祥彬

无独有偶，农业经营管理硕士专项班班长姚祥彬同学接受记者采访时，同样强调了“实践”和“深入一线”两个关键词。“课程亮点在于会安排外出实践考察，深入一线基层。此外，农业经营管理专项班注重培养学生掌握多种交叉学科，比如经济学、管理学、信息科学以及农学等，让我们接触到更广泛的知识层面。”在上海市乡村振兴示范村莲湖村的调研中，他亲眼目睹了凭借优美自然风光开发的民宿度假，让农业从第一产业，转型到与第二和第三产业深度融合，创造出更高的附加值，为乡村振兴注入源源不断的动力。

记者了解到，上海海洋大学农业专项班采取“课程学习+专业实践+产业实战”的农学交替培养模式开展教学。在课程设置方面，专项班将按需重构课程内容，打造“通识知识基础+细分领域拓展”的课程结构，既注重培养学生的综合素质和宽广视野，又注重夯实学生的专业知识和能力要求，使学生具备扎实的专业基础和深厚的专业素养，将理论知识与实践操作紧密结合，全面提升学生的实践能力和创新能力。

设立目标

构建人才培养体系

如何构建有效的人才选拔和培养机制？正所谓，始于兴趣，成于热爱，贵于坚持。记者发现，上海海洋大学农业专项班在选拔之初，便有着清晰的考量。不仅注重学生的专业知识，更重视团队合作能力、创新创业思维，以及对农业的兴趣和热爱。姚祥彬同学介绍，“首先，要热爱农业事业，怀有服务农业现代化的责任感和使命感。同时，还要具有自主学习和独立思考的能力，能够快速接受新知识、新技能。”

在专项班“导师团”的指导下，满怀农业热情的高校学生们，对农业的热爱愈发深厚。姚祥彬回忆起一次专家授课，这次课程让他深刻认识到农业可以与现代科技紧密结合。无人机和智能温室大棚已经运用在农业领域，物联网技术也在农田环境监测、智能灌溉、精准施肥、病虫害预警等方面发挥重要作用，为农业生产提供精准的数据支持。

元鼎班去莲湖村（红色衣服是米嘉乐）

正如上海市教委副主任赵震所说，乡村振兴是国家战略，农业人才的培养是乡村振兴的重要支撑。记者了解到，专项班的“导师团”由高校教授、企业专家、科技农民、创新创业专家等组成，不仅可以为学生带来理论知识，更可以把他们带到各个实践平台，在贴近实际中掌握知识。此外，上海海洋大学与13家知名涉农企业签署了实践基地合作协议。这意味着，进入专项班的学生，将更加“接地气”地走进生产基地、田间地头等，完成“精英型”向“一线型”的转变。

“我们正处于乡村振兴和农业现代化建设的关键时期，对农业人才的需求更加迫切。农业专项班的设立，是学校在农业人才培养方面的一次大胆创新和实践。学校希望通过农业专项班的设立，不仅培养出一批优秀的农业经营管理人才，更形成一套适应发展需求、具有鲜明特色和优势的人才培养体系。”上海海洋大学党委书记王宏舟说。

对话

记者：你如何平衡元鼎班和日常学习的时间安排？

元鼎班米嘉乐：我是水产二班的班长，还加入了学生会，在学院和辅导员的共同协调下，我能够合理安排学习和实践的时间。我还能利用课余时间阅读更多文献，聆听讲座，及时掌握农业前沿的消息和理论。同时，元鼎班的老师上课风趣生动，极大地帮助我们理解和掌握所学知识。

记者：专项班的培养模式中有哪些方面吸引你？

农业经营管理硕士专项班姚祥彬：专项班的亮点有很多，我们将会有很多国内外先进农场的“沉浸式”实践，学习到先进的管理经验，今后研究成果也能有效地应用于产业及“三农”发展。此外，我们可以将专题研究、商业计划书、农业项目咨询管理类报告、农村社会调查报告、案例分析、产品（工程）设计、方案设计等作为学习内容。

青年报·青春上海记者 陈泳均

编辑:陆天逸

来源:青春上海News—24小时青年报