青年报·青春上海记者 刘春霞/文 吴恺/图、视频

这个新学期开学后，黄浦区董家渡路第二小学的学生们惊喜地发现，学校的课间10分钟变成了15分钟，而且多了好多好玩的项目可以在“加长版”课间玩。为什么要把课间10分钟拉长至15分钟？每个课间增加的5分钟从哪里来？“加长版”课间能玩些什么？2月18日上午，青年报·青春上海记者来到董家渡路第二小学一探究竟。

增加的5分钟从哪来？

优化空余时间，不影响学生作息

“铃……”上午9点50分，随着第二节课下课铃打响，董家渡路第二小学的孩子们迎来了上午的第二个课间休息，下课铃还没响完，6楼的护导老师汪洋已经出现在了阳光乒乓球场的门口，很快，高年级的不少同学就结伴来到球场切磋球技。而在楼下，低年级的学生也伴着铃声奔出教室来到操场上，选择自己喜欢的项目玩了起来。

一年级学生沈懿嘉在两个同伴的“保护”下踩着平衡车不断向前，二年级学生徐奕晞和小伙伴欢快地玩着跳绳，好几个不同年级的孩子在护导老师的帮助下一起“打地鼠”，旁边的充气拳击台也围满了学生，整个操场上洋溢着孩子们欢乐的笑声。

“上个学期结束时，我们就对北京等地开展课间15分钟的情况进行了学习，并在寒假期间酝酿方案，改了好几稿之后，于2月17日开学首日开始实施。”董家渡路第二小学教导主任王卫民拿出了一张这个学期的课表，上面显示，上午的第一节课是8点20开始。他介绍说，学校早上7点50分开校门，8点10分左右学生进校结束，原来每天的第一节课是8点35分开始，这期间的25分钟学生基本在教室里休息调整。“我们观察下来，这段时间有点浪费，所以就把第一节课的上课时间提早到了8点20分，而‘多’出来的15分钟就可以给上午的3个课间每个增加5分钟，这样既不影响学生的作息（时间），也不影响老师上课。”

王卫民介绍说，下午1点35分开始的30分钟大课间活动时间不变，第二个课间增加了5分钟，第七节课和课后服务的时间相应顺延了5分钟，但课后服务结束的时间没有变，“学生每天的在校时间和原来一样。”他表示，每个课间增加5分钟后，搭配30分钟的课间大活动及每天的体育课、体活课，全校学生每日在校体育活动时间达到了140分钟。

“加长版”课间怎么玩？

设置多项活动，后期学生可“自荐”项目

课间休息时间拉长了，如何让学生在课间玩好？学校老师们又动起了脑筋。针对学校地处黄浦老城厢、活动场地有限的情况，学校对现有资源进行了规划盘整，把操场、智能运动室、屋顶阳光乒乓球场、图书馆等在课间悉数向学生开放，孩子们可以自由选择喜欢的课间休息方式。

“初期我们根据孩子们可能喜欢的项目采购了多种活动器材，后面还将根据学生玩的情况不断更新（器材），以后还会征询孩子们的意见，让他们推荐喜欢的项目。”王卫民介绍说，开学第一天，孩子们对充气拳击台兴趣浓厚，尤其是高年级同学，玩得不亦乐乎，供不应求，“当天我们就下单‘补货’了。”

除了各种活动项目，课间15分钟，学生也可以就近在教室门口的走廊上玩弄堂游戏或远眺放松。喜静的同学则可以去校图书馆的“豆豆故事坊”听歌听故事，也可以在操场边晒太阳边聊天。开学第一天，有少数同学课间在教室里“刷题”，被老师劝出去玩。而开学第二天，课间各个教室里已基本“空荡荡”。为了鼓励学生在课间走出教室活动起来，学校还计划推出“打卡积分”，用评价导向引导学生“玩好”。

学生课间都出来玩，安全如何保证？为此，学校也采取了各种措施。在选择活动器材时，首先确保安全，为了测试是否安全，寒假期间老师们反复研究，每一种器材都组织师生一起反复试玩。而除了器材设施，课间休息时间，老师们也轮流“上岗”，总护导、楼面护导、班主任、体育活动课老师等各司其职，做好活动巡视、安全管理、器材使用指导等工作，并形成相应的监督与反馈机制，“对老师来说，护导工作是‘加码’了的。”

小规模学校先行先试

小小改变成就孩子健康成长的未来

课间休息从10分钟到15分钟，虽然是个“小切口”、具体的小问题，但它的意义非常重大，它延展的是“五育”的形式和内容，体现的是以学生发展为中心的育人导向，更加注重学生的全面发展。去年秋季学期，北京、福建等多地就已将课间由10分钟延长至15分钟，今年春季学期，江苏、湖南、海南等多地也宣布延长课间。记者了解到，去年上海市教委已鼓励有条件的学校试点开展，此次董家渡路第二小学的尝试，是“15分钟课间”在上海的先行先试。

“我们希望一踏进校门，就能感受到生机勃勃，学生能不由自主地欢笑、奔跑。”校长孙琼说，董家渡路第二小学是一所小规模学校，全校目前274名学生，开展试点有一定的优势，“我们先行先试摸索一套（经验），抛砖引玉。”她表示，拉长课间休息时间，不仅是全面贯彻《教育强国建设规划纲要》和上海市教育大会精神，也是落实学生体质强健计划，让“每天体育活动时间不低于2小时”真正在小校园里落地。“我们所做的小小改变，成就的是孩子健康成长的未来，我们希望在轻松愉快的课间休息氛围中培育学生的社会情感能力，为学生健康成长与全面发展提供更广阔的空间。”

青年报·青春上海记者 刘春霞/文 吴恺/图、视频

编辑:张红叶

来源:青春上海News—24小时青年报