青年报·青春上海记者 郦亮/文 吴恺/图

有关校园霸凌的话题近年都比较热，但其实霸凌并不仅仅可能在校园发生，在数智时代，网络上对青少年的欺凌同样也会出现，甚至于会更加隐蔽。互联网和社交媒体时代，面临网络欺凌等新问题如何找到破解之道？杨浦区图书馆静思讲坛联合上海人民出版社，6月12日邀请华东政法大学教育法研究院副研究员刘常庆带来“数智时代的成长守护：让欺凌无处遁形”主题讲座，给了家长和孩子很多启发。

上海人民出版社最近刚刚引进出版了《关于欺凌和网络欺凌的25个误解》一书，这应该是国内能够看到的关于预防网络暴力和网络欺凌的最新的读物。以专业调研数据为后盾，本书破除了“报复是对付欺凌者的有效方法”“让孩子远离手机和电脑能防止网络欺凌”“向大人报告可以解决欺凌问题”“只要学校愿意，完全可以制止欺凌行为”等25个常见误解，帮助读者了解现代数字环境如何影响青少年的交流方式和人际关系，识别最普遍的心理欺凌和网络欺凌类型，并懂得何时以及如何进行干预。 

这本书中的很多说法，也得到了刘常庆副研究员的认同。在讲座中，刘常庆特别强调了关于欺凌的常见误解，比如“欺凌通常是指大孩子欺负小孩子”，还有就是“网络欺凌就是欺凌，只不过是在电脑上”。这些理解显然是有失偏颇，而且不够全面准确。研究显示，如今不少欺凌是心理欺凌，身体欺凌已退居其次，而网络环境的“解除抑制”效应和“认知引物”的产生，使得人们在交流情绪时更容易失控。“家长可以时常与孩子讨论听到的欺凌故事，倾听孩子对欺凌的看法，潜移默化引导孩子正确应对。”刘常庆说。

而在数智时代，欺凌形式发生了变化，因此对欺凌的传统认知也需改变。刘常庆介绍了我国文件中欺凌的定义、国内重大欺凌案件、研究趋势，以及国内外相关预防、干预政策和项目。“除关注事实本身外，更应关注对欺凌的误解。”他举例谈道，围绕欺凌问题存在诸多困扰：家长是应帮孩子解决问题，还是应鼓励孩子自己成长？对数字技术应堵还是疏？发现欺凌应先惩罚欺凌者还是先安慰受害者？是否一旦成为受害者，将永远是受害者？“只有将事实与误解区分开来，才能找出真正的问题，从而进行准确预防或干预。”

刘常庆结合《关于欺凌和网络欺凌的25个误解》一书给读者提出建议，要形成科学、完整的校园欺凌干预机制，建立具有约束力的长效机制，建立校园欺凌治理专业队伍，研发反欺凌项目和开展校园欺凌处理的相关培训。同时发挥家-校-社协同作用，让各方力量都参与进来。“应鼓励孩子多交朋友，在受到欺凌时积极寻求帮助，及时为被欺凌的孩子提供实质性帮助和精神支持。”

据悉，“静思讲坛”是杨浦区图书馆全民阅读品牌“YOUNG书房”下设的品质讲座项目。该讲坛通过邀请名家学者分享自己的学术成果与阅读感想，助力全民阅读，建设“书香上海”。

青年报·青春上海记者 郦亮/文 吴恺/图

编辑：张红叶

来源：青春上海News—24小时青年报