青年报·青春上海记者 刘昕璐/文、图

高考结束，但高三考生的心弦还放松不了。时值高考志愿酝酿填报期，伴随高校学科专业设置的调整优化，文科专业正经历转型挑战，多所高校招生比例下降，网络上也出现“文科无用论”等言论，让部分考生十分纠结。

文科，真的没落了吗？大众对人文社科专业，是否存在一些认识上的误区？本期青年话题，我们一起客观严肃地聊一聊。

  ◆  选我所爱，每天都在期待明天的所学  ◆  

复旦大学新闻学院大二学生孙佳雯是一名国家奖学金获得者，每年6月高考后的志愿填报期，依旧像节气时令般让她关心和感知。就在几天前，她还被一名考生家长咨询专业填报的相关事宜，“我个人感觉家长对新传专业还是有顾虑，问我学新闻就业前景怎么样，但我的回复其实还是很坚定的——你能力强，就业前景就好，无论什么专业都一样。”一边说，这名00后一边爽朗地笑着。

对于文科生、新传专业的一些唱衰，孙佳雯并不为意。事实上，她当年面对高考志愿填报这一人生关键抉择时，正是“如果孩子报新传专业我就打断他的腿”这般言论最为甚嚣尘上之时。因为兴趣所在，孙佳雯并没有被左右，所幸父母也全力支持，深信只要热爱，孩子便能在该领域有所深耕和建树。

入学复旦后，孙佳雯越发坚信，专业选择的关键对一个人来说，不在于热门与否，而在于是否真心喜欢、倾心投入以及学有所获。两年学习下来，孙佳雯发现，诸多课程都站在“前沿”，不仅不像外界说得那么不接地气，而且还深藏“宝藏”。

就她的学习体验来看，学院中《商业传播》《移动媒介产品设计》等创新课程，融合了新闻、传播、广告、营销、设计、新媒体等多领域知识。在她所在的小组项目作业中，大家还为社会公益项目策划创意方案、设计展示板，不仅锻炼了跨学科知识整合运用能力，更感受到新闻传播跨界魅力与价值。

“选我所爱，每天都在期待明天的所学”，在孙佳雯的日常中，学习始终是快乐的。下学期，《媒介融合》和《数据分析与信息可视化》课程即将开课，孙佳雯已迫不及待地想要与之相见。

她了解到，《媒介融合》这门课上可以掌握新媒体方面的硬核技能，授课老师之一是复新AI工作室的负责人，已经带领学生用AI工具做了很多视频方面的实践，在课上还会教大家一起做VR新闻报道、短视频报道、融合报道等新技术形式，深度探索新闻与前沿技术的融合之道。《数据分析与信息可视化》课程，也是一门广受好评的实务课程，涉及 Python编程、数据分析等文理交叉内容，借助数据可视化手段，能将复杂新闻数据直观呈现，让报道变得可视化。“有个比赛叫‘数据新闻大赛’，如果《数据分析和信息可视化》这门课学得好的话，还可以去打比赛哒！”言语间，孙佳雯始终流露出期待。

其实，除了前沿课程的设置，学院还在不断探索培养复合型人才的新模式，比孙佳雯小一级的学弟学妹们入学时，学院就增设了“新闻学-人工智能”双学位学士项目，“传播学-人工智能”双学位学士项目，这也让她更加坚信，新闻专业一直与时俱进，拥抱前沿科技，始终为学生开拓广阔视野与多元发展提供多元路径。

日常，孙佳雯也会在抖音分享学习生活 Vlog，通过这些锻炼去掌握视频剪辑软件，更深悟实践对新闻专业成长的重要性。这个暑假，她即将去央媒进行专业实习。

回首志愿填报路，孙佳雯觉得，自己当年的选择依然正确。“大学至少要学习4年，环境变化、热门轮转，一切皆有可能，唯有热爱才是年轻人持续注入动力和迸发创意的源泉。”她这样说道。

  ◆  文科专业交叉融通，正向创新转型发展  ◆  

在今年复旦大学建校120周年大会上暖场环节，主持人向复旦大学出土文献与古文字研究中心主任刘钊提问，文科在这个人工智能等新技术快速发展的时代，究竟有什么用？刘钊谈道，文科承担着文化传承的功能，当下更是需要守正创新，拥抱新技术让文科更具生命力。他所在的古文字研究中心就积极拥抱人工智能技术，正是新技术让原本是冷门绝学的古文字学科进一步得到了发展。

事实上，当前，文科招生规模缩减趋势确实存在，但培养内涵和模式也在发生变化。不少综合型大学都在聚焦国家战略需求，深化人才培养供给侧结构性改革。尤其是一些以文科见长的高校重点聚焦数字经济、涉外法治、国际组织、国际金融和国际传播等急需紧缺领域，培养具有国际视野、家国情怀和创新精神的人才，并且通过“文+理”“文+社”“文+人工智能”的交叉融合，突破专业壁垒，实现人文社科专业的高质量内涵式发展。

复旦大学校长助理、研究生院常务副院长陈焱介绍，今年复旦的文科招生培养，将更多向新文科倾斜。从培养的规模看，2025级新生中依托文科院系培养的学生规模1140人，占29.8%。总量比2024级调减约200人。一是因为高考文科生源在萎缩，二是一些曾经热门的专业遇冷，社会需求在萎缩，但文史哲和基础性社会科学等“老根”学科变化不大。

从人才培养结构看，传统文科门类占比20.3%，而属于交叉门类的新文科项目占比9.5%。在53个双学士学位中，人文与社会学科有27个，占了一半。而且，文科门类的本研融通项目普遍加强了新文科训练；几乎每个文科院系都设计了双学位项目，学生入校后还可在第二学期提出修读申请，只要有志趣有能力，就能满足学生的全面发展需求。

当下，复旦大学正鼓励文科的交叉融通，创新转型发展。虽然一些文科招生比例降低，但是交叉中的新文科还会继续增加。综合看，文科院系培养项目的新文科渗透率将超过55%。通过文理交叉、文工交叉、文社融合和文医融通，人文与社会学科“老根常新、新芽常青”的创新发展态势初步形成，将为哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新提供持续动力。

上海对外经贸大学招生就业处招生主管王莉媛也指出，近年来，不少学校推出了更多双学士学位项目，其中有不少是文科与人工智能、统计学、大数据等结合的新项目，希望学生通过跨学科学习提升复合竞争力，这些新项目中有一些选考科目“不限”，文科生都可以关注判断。

“从我们学校录取情况看，审计学、会计学、法学、金融、财务管理等专业一直保持相对优势，在各生源地的录取分数、一志愿报考率和一志愿录取率都处于上游位置。”王莉媛说。结合多年的招考工作经验，她还向考生提出三点建议：要结合自身兴趣与职业规划选择好方向；要仔细查阅招生政策与专业内涵；填报志愿要留足余地。

  ◆  上大学不是在进一个职业培训机构  ◆  

上海社会科学院副研究员薛泽林同样直观感受到，每年高考后都会出现关于专业选择、志愿填报的困扰。不少人抱着上大学就完全等于为了就业，以至于为了更好地就业，就要选报一个相对好就业的专业或者一个热门的专业。愈演愈烈之下，这中间的异化、概念偷换就会越来越严重，也因此，导致部分考生和家长在选择专业时，过度关注所谓就业前景，而非自身的兴趣与热爱。

“这种观念的形成，与社会上对专业的功利性评价密切相关。一些以就业为导向评判专业价值的言论，容易让学生和家长陷入焦虑与迷茫。实际上，专业与就业虽有一定关联，但并非完全等同。在技术变革迅猛的时代背景下，两者之间的联系愈发复杂。过于短视和功利，并不有利于学生未来的成长和发展。”薛泽林说。

“上大学，选专业，并不是在进入一个职业培训机构。”在他看来，文科专业，尽管在经济社会发展中不那么直接产生作用，但其在社会发展、技术影响应对等方面的价值不容忽视。技术进步带来的社会结构、经济结构和政府治理结构的变革，都需要文科的深度参与，也印证着文科在社会中的不可替代性。许多纯文科专业在技术进步下都能找到新的应用空间，这也要求文科专业必须与时俱进，适应技术变革。

薛泽林认为，对于学生和家长而言，在选择专业时，应以兴趣为导向，而非单纯追求就业前景。学习自己热爱的专业，才能在学习过程中找到乐趣，避免因兴趣缺失导致的痛苦。而大学也应提供更灵活的专业选择机制，帮助学生在深入了解专业后再做出选择。同时，对专业与社会发展的适配要有足够的敏锐和前瞻性，并进行动态调整，为学生的长远发展铺路架桥。

“上大学的真正意义在于获取知识、提升思辨能力，锻炼各方面的能力，而非仅仅是职业培训。”他强调，回归大学本源，以获取知识为目标，学生在感兴趣和擅长的领域深入研究，不断创新，无论何种专业都能找到自己的用武之地。

与此同时，文科特有价值还体现在其对社会现实和实践的关注和调节。不同地区的历史、经济结构、人文环境和自然环境差异，影响着人文社会科学的发展和对社会客观规律的认知。中国在实现中国式现代化的过程中，需要构建具有中国特色的哲学社会科学自主知识体系，这也进一步对人文社会科学工作者提出更高的期望，需要承担起讲好中国故事、阐释中国发展更多的使命。

青年报·青春上海记者 刘昕璐/文、图

编辑：陆天逸

来源：青春上海News—24小时青年报