青年报·青春上海记者 刘昕璐

山海情、青春行。这个暑假，华东师范大学体育与健康学院和教育学部的10余名师生组成的专业教学团队，依托学科优势，以“知识学习+实践体验”联动育人模式为路径，构建起跨界融合的课程体系，通过一场特别的联合夏令营，为大山里的孩子们带去科技创新思维、健康体魄和艺术创想。这也是华东师范大学与云南寻甸深化校地合作、推进教育帮扶的又一次实践。

与AI对话，更学会解决真实世界的问题

依托学科优势，此次夏令营通过开展“体智夏令营”和“彩虹夏令营”，为寻甸学子量身打造了“AI科技引领创新、人文美育滋养心灵、健康体魄锤炼意志”的三维成长空间。

其中，体育与健康学院的体智夏令营主要负责“武艺坊”“趣味体能”“韵律形体”“AI游戏开发”等课程，将专业的运动训练与前沿AI科技元素深度融合，在帮助学生强健体魄的同时，培养青少年创新思维与科学素养，真正做到动创健康人生，智领未来教育。

教育学部开展的彩虹夏令营则创新推出“科技+人文”双彩虹课程体系，精心设置了“AI科技”与“人文美育”两大板块。通过项目制学习与工作坊相结合的教学形式，孩子们在“做中学”“创中学”，尽情体验艺术与科技碰撞出的无限乐趣。

王振帅

来自体育与健康学院的大学生教员王振帅负责《AI与编程类课程》，当AI浪潮席卷而来，我们能为孩子们带来怎样的教育？在这次夏令营的课程中，他追寻的答案越发清晰——那就是守护并点燃他们眼中那束名为“好奇心”的宝贵光芒。

课程设计之初，学生团队曾设想了多种高大上的方案，但受限于机房陈旧的32位系统，最终改用最灵活的“豆包在线编程”方案，教孩子们用AI实现简单的游戏设计。然而，挑战依然接踵而至。开课前两天，平台突然更新，取消了代码的自动预览，这意味着孩子们无法像老师承诺的那样即时看到自己的游戏效果。

这突如其来的“意外”没有让王振帅慌乱太久，他觉得，这反而可以成为一次教学契机。他将计就计，在课程中增加了新的一环：教孩子们如何将代码下载到本地，如何找到文件，如何用浏览器打开，给自己的作品重命名。当第一个孩子笨拙却成功地在自己电脑上运行起亲手“创造”的小游戏时，脸上那份由困惑转向惊喜的表情，让王振帅发现，这比一帆风顺的教学更有价值——他们不仅学会了与AI对话，更学会了解决真实世界的问题。

从“哇”到“我来”，交出课堂的主动权；引导而非限制，让兴趣成为最好的老师……一步一个脚印地探索中，纯粹的热爱正从孩子们心底迸发出来。

夏令营结束时，全班37名学生都拥有了至少一个属于自己的游戏，超过四成的孩子完成了三个以上。“我收集了上百个由他们亲手创造的游戏代码文件。这些文件不仅仅是代码，更是他们在这个夏天里，用好奇心、创造力和解决问题的勇气，为自己写下的最棒的成长诗篇。而我，有幸成为这段旅程的见证者和引路人，收获了满怀的感动与希望。”王振帅说。

从羞涩拘谨到自信展示，这份蜕变是最美风景

《图形化编程》《AI奇画工坊》《趣味体能课》《自然创想曲》《科普实验馆》……以“AI编程、数智工坊”点燃孩子们对科技的热情，以“体能训练、传统武艺”强健体魄，以“音乐·舞蹈·手工”播撒美育种子，为此，大学生们精心设计了多门课程和配套实践。

其中，在韵律形体操的教学中，来自体育与健康学院的柏雪课程设计强调循序渐进式地让同学们掌握动作，“第一节课着重基础动作的讲解与训练，第二节课强化动作的连贯性和节奏感，第三节课则注重整体的表现和情感的融入。”

柏雪注意到，在授课过程中，有个同学起初特别不自信，总觉得自己做不好。她看在眼里，及时肯定他每一次小进步。她还采用了奖励机制，只要动作有改善就发放奖券。慢慢地，这名同学们开始变得大胆起来，甚至回家之后主动多加练习起来。到了后来，他跳得特别好，在学校的表演上，他自信地在台上舞动，赢得了大家热烈的掌声。

柏雪

夏令营带队教师、华东师范大学体育与健康学院党委副书记兼副院长李浩也有同感，营员们从羞涩拘谨到自信展示的蜕变，就是这个夏天最美的风景。他期待，夏令营的结束，也会是这些孩子将所学所感带回日常学习生活的开始，让科技创新思维、健康体魄和艺术创想伴随成长。

此次，在夏令营嘉年华热闹的一角，华师大团队还设立了一个特别的“人气点位”——AI机器人对话间。这不只是一个会说话的机器人，而是一次与未来科技的真实触碰。大家希望，这个小小的点位，不仅是一个游戏站，更是一扇窗，让孩子们看见AI，也“看见”未来更多的可能性。这台承载着孩子们惊奇与梦想的机器人，在夏令营后已转交给仁德一小的师生，机器人将在那里继续它的使命，助力更多学生开启AI机器人的探索之旅。

本次夏令营是“智”与“体”的双向奔赴、“教”与“育”的深度融合。五天的相处，不仅是知识的传递，也让沪滇同心、教育报国的情怀在大学生心中澎湃回响。

青年报·青春上海记者 刘昕璐

编辑：陆天逸

来源：青春上海News—24小时青年报