青年报·青春上海记者 刘晶晶/文 施培琦/图

“做过几十年的读者，我深深知道：一个青年在图书馆里度过的时光，会深刻地塑造他的一生。我们做图书馆工作，心里装的始终是一件大事——立德树人。图书馆不仅仅服务于教学科研，它还是文化育人的现场，是青年思想的‘第二课堂’。”9月17日，“文化中国行·校馆弦歌”系列活动中，复旦大学文科资深教授、图书馆馆长陈引驰这样向记者表示。几个小故事，就发生在这样的“第二课堂”中。

一次展览

复旦大学文科图书馆四楼的卿云书房展厅里，复旦大学中文系博士毕业生赵倬成给记者展示着一个电子导览，点开后，里边传来的一百多年前的上海话读音。“方言研究离不开国际音标，观众看不懂。我们想，能不能让纸上的符号开口说话？就设计了这样的方式。”

这个关于上海方言文献的展览已从去年12月展出至今，策展人就是赵倬成自己。这个上海男生，从本科起就跟着陈忠敏老师做上海话研究。2022年，他整理艾约瑟《上海方言词汇》，发现它比《上海方言口语语法》多收1000多个字音；又校出《语法》两个版本近千处不同。2023年，图书馆特藏中心的“故纸探新”开放课题吸引了他。在发现自己对上海方言史的研究主题和复旦大学图书馆特藏资源的一部分非常贴合，他申报了一个上海方言文献展的项目。他的角色，也从文献研究者变成“用文献讲故事的人”。

上海话文献专题展

将专业的论文转变为有趣的展览并不容易。第一稿策展方案“很学术”，图书馆老师陪他多轮打磨，把论文腔改成展览语言。展览以时间顺序为轴，呈现上海从开埠后第一份系统方言记录，到现代城市方言基本形成的脉络。最费心思的是声音，每个阶段配电子导览，扫码可听当时读音；洋泾浜英语用观众熟悉的拼写呈现；互动区里，观众揭下磁吸贴，就能查看某句洋泾浜英语的含义，或某件物品的洋泾浜说法；十句《语法》句子做成磁吸书签，成为可带走的纪念。“老上海人一看便有亲切感，年轻观众也能在互动中感受百年前上海话的鲜活。”

赵倬成最大的收获，是看到一手文献。“以前只能看影印本，遇到墨点，不知道原书如此还是复制问题。”在特藏中心，他才知道学校有如此丰富的早期上海文献。展览也让他学会把学术转化为公共表达，成了一次难得的专业实践。

上海话文献专题展

这一切得益于特藏中心2021年发起的“故纸探新”开放课题。复旦大学图书馆特藏部主任张春梅表示，1924年，图书馆学家杜定友提出“图书馆是学术之试验场”，这一理念在项目中得到实践。课题面向全校师生和研究人员，提供特藏查阅使用指导与经费支持，鼓励围绕馆藏自主选题。目前，“特藏整理与研究”申请30余项、立项15项；“学术策展支持计划”申请10项、立项7项，3项已落地展出。参与的学生中本科生、硕士和博士都有，专业跨越多个领域。

从立项答辩、中期审核到结项报告，项目全程嵌入学术规范训练，导师把关。学生则作为研究者、策展人、传播者，全程参与文献研读、策展布展、展览宣讲。一个展览，让故纸新生，也让育人在真实场景中发生。

一本手帐

在复旦，学生正成为图书馆文化推广的“主角”。走进复旦大学文科图书馆308室，像走进一个小型文创展厅。杜邦纸包、复兔徽章、各校区“复圕”透卡错落陈列，复旦大学图书馆馆员、文创工作坊指导老师杨梦手里的一本《复圕札记》手帐最惹眼。

黄中奕就是这本手帐的设计者。2024年，她开始独立设计《复圕札记》。从跑各校区实拍采风，到绘制插图、设计内页和工艺，再到联系打样、拍宣传图、做推文，印刷色差要反复沟通，宣传图要一版版调整。这些琐碎环节让她意识到，文化不只存在于书本里，也存在于现实世界的沟通、协调与落地中。“图书馆文创部给了我一个平台，把书本上的文字变成真实、可触摸的制品。”

学生参与的文创产品

手帐的名字就藏着文化。“圕”是“图书馆”三字的合文，“复圕”即复旦大学图书馆；“札记”是中国古代重要的著述形式。《复圕札记》寓意“复旦大学图书馆的学术笔记”。封面以校花玉兰为核心意象，取“旦复旦兮，日月光华”之意；封面封底的月亮遵循阴晴圆缺，隐喻读者不同阶段的心境。贯穿全书的“复圕十二事”插画，取材于向全校读者征集的真实场景，再由“读书人”与“复兔”双主人公重新叙事。黄中奕说，灵感来自大家共同征集的“在图书馆必做的十件事”，所以这也算是和同学们的共同创作。

它也不只是文具。内页借鉴康奈尔笔记法，设置书籍信息栏、笔记主栏、线索栏和总结栏，从一年展望，到月度计划，再到每本书的记录和年终总结，像一套引导深度阅读的脚手架。发布后，官方微信推文浏览量和互动评论创下年度新高，线下发放排起长队。有毕业生写道：“感谢学校图书馆赠送给毕业生的一份温暖礼物。”发烧友徐奥然喜欢扉页：文图门口，有人匆匆进馆，有人穿学位服离馆；车票从“复旦大学”通向“世界各地”。她说，带不走复旦，带不走复圕，但带得走复圕的文创，也带得走图书馆记忆。

学生参与的文创产品

一本手帐，是复圕文创工作坊的小小缩影。工作坊2022年底由图书馆跨部门成立，宗旨是“如切如磋，如琢如磨”。它把创造权交给学生——学生自主加入设计组、运营组，认领项目，从创意、命名、草图到制作宣传全流程主导，并签订《知识产权授权书》，著作权归学生本人。它也把图书馆家底向学生敞开——308室集展示、创作、交流于一体，还建成“文化要素提取数据库”。它把真实项目交给学生磨砺——以积分激励、知识产权保护、线上线下双轨反馈形成闭环。

学生参与点燃创意，文化资源滋养创意，实践反馈打磨创意。杨梦则告诉记者，工作坊最珍贵的收获，是“文创育人”育出的三种能力：创新意识、创造能力、文化自信。

三大特藏

特藏中心的卿云书房，“卿云”二字取自《卿云歌》：“日月光华，旦复旦兮。”复旦大学文科资深教授、图书馆馆长陈引驰说，复旦图书馆可追溯至1918年“戊午阅书社”，从诞生起，它就为师生阅读服务、引领青年成长，红色文化育人也是复旦大学图书馆最鲜明的特色之一。

通过捐赠、采购、收集等方式，复旦大学图书馆建设了时间跨度大、类型多样、主题丰富的红色专题特藏。在这间“第二课堂”，丰富的红色育人空间，迎来一代代青年学子。

望道书屋

在这里，有三大“红色特藏”。望道书屋，讲“真理的味道”。陈望道老校长遗嘱捐书，家属将2279册图书和书柜捐给复旦，2018年特辟空间设屋。藏书涵盖语言学、政治学、哲学、文学等，核心亮点是他翻译的《共产党宣言》1926、1927年早期版本，以及一套精装《鲁迅全集》。书桌、绿台灯的复古场景，让青年直观感受真理之光。

毅公书屋，见元帅藏书与革命精神。2016年起，陈毅元帅家属陆续捐赠其藏书、相册及叶剑英题“毅公书屋”牌匾。藏书涉八语种，遍及历史、政治、文学、军事等。朱东润手书《梅岭三章》也陈列于此。结合数字化建设，2021年还启动了“陈毅专题数据平台”，更是让历史数据的保护和挖掘迈上新台阶。

韩伦中校捐赠延安鲁艺版画展厅，是跨越时空的红色艺术。1944年，美国陆军航空队韩伦中校等7人轰炸日本后坠机渤海，跳伞后在中国军民护送下徒步1500余公里抵达延安，受毛泽东、朱德接见，获赠延安鲁艺版画15幅。2017年，韩伦子女将版画及照片、日记等捐给复旦，2018年“归来”展开幕。这些版画成为历史的鲜活教材。

依托三大特藏，图书馆构建了“藏、展、研、用”一体化红色资源体系。这里也是开放的红色课堂，学生可参观、当志愿讲解员、参与策展。留言册上，有学生写道：“图书馆的意义已不只是借书、还书，而是让我更珍惜如今来之不易的生活和学习环境。”

陈引驰说，图书馆的价值，正从文献守护提升为精神传承。让红色历史可触、可感、可传承，让红色基因在新一代复旦人心中薪火相传。

青年报·青春上海记者 刘晶晶/文 施培琦/图

编辑：陆天逸

来源：青春上海News—24小时青年报